話罷，從子裡抽本語文書，随翻着講解：

現，學習。

而規第條：許打擾學習。

也就說，如果刻拿語文書學習，間任何打擾……

就壞學。

本以靠這招坑們所。

誰信話，們以現場個實驗，這招否奏效。

未來秒，将專注學習，歡迎打斷。

沉寂，李清真開始認真學習。

至于打斷……

沒敢賭這個。

至現場僅這個裡沒這樣瘋子。

如此秒後，李清索然無塞回語文書，與衆溫柔開：

好，學習完，很遺憾沒勇士獻。

這隻段範例演示，類似玩法已經到個。

其至兩個，們完全沒法抵抗，閉着睛甚麼都幹都會變成壞學。

瞧瞧，都這麼循循善誘，們也該吧——

至此，再度雙插兜，如以往般靠向背，腿搭腿，欣慰望。

對們而言。

現。

比主宰怕得。

着張張逐漸驚悚臉。

李清終于滿笑容。

……

指揮帳。

晝站屏幕正方，緊盯着個，言發。

其餘則依然交流着毫無義容。

周局，記者長已經面。

個混蛋尖兵，社交媒體煽動緒，說就就位，們拖延救援。

面正失控，長也表達對此事關。

區級強度以秘境，平均救援時間分鐘，們已經超過這個用時。

遭遇員被困時間已逼分鐘，接常理智崩潰極限。

面對這些容，站晝側周也隻點點頭。

别說，定力還些，然也爬到這個職級。

但很，麥裡傳來個令也繃消息。