第章族魂（第更，求訂閱）

隻個太孤單。

從寶顔，到泗，這些都李毅當布局，與其說打埋伏，倒如說借戰争期間混亂提子而已，畢竟，為勝利，美軍以把裡交給黨，同樣，為局，們也以接受自治。

但這僅僅局限于棉蘭老，局限于泗。

其方通。

比如馬來亞，英帝國對殖民管控力度非常嚴格，加之們從緬甸打到馬來，對殖民，自然會允許插。

過唯特殊之處于……包括加坡馬來亞%居民唐。而這也着，這裡極能成為另個夥伴。

事實，就這麼計劃。

就官方開始謀劃着通過對馬來亞轉移落後産能，來制造廉價沖擊波時候，王松就搭乘婆羅洲航空公司C抵達吉隆坡機場。

剛關，就到來迎接，其數還拉着橫幅，面寫。

歡迎教育考察團。

見到王松朝自己來時，林連玉連忙向。

好，王秘書嗎?歡迎們來馬來亞。

作為吉隆坡華教師公會主席，林連玉非常期待這次訪問。

雖然林連玉于唐，廈門長，但說着流利國語，其實，，僑界仍然方言為主，區域分成粵語、閩話，但兩者又細分幾種方言，然後，僑界又以方言域結成會黨，彼此之間種種矛盾層窮。

直到伐成功後，因為從反清直到伐成功，都賴僑胞支持，所以政府對僑務非常視。

為加強僑務，政府成僑民教育委員會，專注僑民教育，通過派遣教師、提供補助等級方式，讓始于清東亞國語教育步入正軌，林連玉就這樣派教師，執教。得益當國派遣老師幾如努力，太平戰争爆發，國語已經益成為東亞僑胞主流語言。

而這點，差也如此，雖然移民來自唐各省，但幾就已經頒布國語拼音字母，學也推規範化國語教學。

而過間，随着唐形勢巨變，馬來亞、印尼等僑與聯系也益緊密，畢竟，确實給真銀——，馬來亞、印尼、菲律賓、越等僑覆過程，就主動提供教科書以及教輔用材，甚至還提資助批僑覆。

也正覺，已經取代唐，至教育輸，現東亞幾乎所僑都使用着提供教材。

過，今氛圍往同，簡單寒喧後，剛車，林連玉就些急切對王松說。

王秘書，能對馬來亞撒管啊！

林會長，這何?

王秘書，自從兩，馬來亞宣布進入緊急狀态後，因為局勢動蕩，殖民當局為與民解争奪，就開始關注幹涉華文教育，當局對華文教育幹涉，首先對華文學注冊控制非難，殖民當局頒布《學注冊法令》，學注冊法令達個标題條目，華文學注冊之繁瑣之艱難遠甚于過。

原本林連玉打算期長，既然長過來，自然把這裡困境說個清楚。

而，唐學數急劇增加。唐學增加部分原因，因為回唐接受教育渠被關閉，所以，邊僑創辦受到限制，另方面源激增。而且目已經華文學因緊急狀态而關所，而《學注冊法令》頒布更響華文學發展，注冊成華文學受到限制與刁難，如果面幹預，馬來華文學勢必将會複！扭頭着王松，林連玉些激動說。

王秘書，華文學必須辦，們文化，就們民族靈魂，們教育機關，就們民族文化堡壘。如果失華文學，麼也就失們民族靈魂，時們，也就隻剩空洞唐這個名詞。

林連玉說這番話時候，并，另個世界堅持會文教育先被取消教師資格，而後又失公民權。接獲通公民權已被褫奪，接受報界訪問時表示：個利益置之度，為華文教育犧牲永後悔！

随後數間，為争取華教位華族權益，至渝，經得起時間考驗，真正到貧賤能移，威武能屈。

也因此被尊為馬來亞華教族魂。而忌辰也被定名為華教節。也正同事們堅持努力，即使受到種種打壓與壓制，馬來亞仍然成為除兩岸以，能将華文教育保留得分完善國——包括學，學，甚至間民辦學。這全都間接或直接功勞。

着些激動林連玉，王松說。

林會長，放，華肯定辦，也會問伱們，畢竟，們都同胞，而且，這次過來，目就對僑進調查，現閣加強僑教育，以後，會以提供補助津貼方式，資助僑。

聞言，林連玉由眉梢。

王秘書，這，這真嗎！

直以來，華文學最限制就資問題，尤其現，殖民當局壓制，華文學除非改為英語教學，否則就能從當局裡獲得資資助。