第章，還啥課啊?陳并，趙錫覺得艾鼓能會離開音聲交響樂團而單獨談話這件事。

畢竟陳并清楚艾鼓過。

對于艾鼓認，僅限于艾鼓位很容易就熱血起來打擊樂，專業平很強，幾乎會問題，樂團裡幾乎以被稱作為定神針般。

至于趙錫，陳對印象則位還錯團首席，對于團幫助很強，并且并僅僅隻專業能力好，為處事也很讓放。

如果将樂團交給來進管理，肯定會帶着樂團偏就。

這也趙錫秦弦之間區别。

趙錫更偏向于體管理，能夠處理好很之間關系，之名為梁龍長笛起陳對着幹時候，也第個來打圓場，讓梁龍給陳歉。

而秦弦，則個純粹演奏者。

能夠演奏之帶動個弦樂部分進，也能給予弦樂部分更亮點，甚至能讓音樂體呈現變得更為漂亮。

但如果讓個來管理樂團，這個就些難為。

這玩，真會。

這也就為麼陳讓秦弦作為第首席，而趙錫作為第首席主原因。

趙錫也同樣這點，這也為麼從開始就直接到第首席原因。

雖然趙錫後後很事，但陳實際對此并清楚，也沒時間關注。

因為現全部注力都自己所課程面。

雖然已經學習過，現練也些簡單，再加絕對音，但陳依舊些頭疼。

因為現課程視唱練課。

指揮課程絕數都些模拟實操課程。

這些東都相當于基本功，每都練習。

陳當柏林藝術學裡面學習指揮時候，也學習。

比如說最簡單個，腦袋裡聽個弦向。

這個就現正練習容。

老師邊給陳彈個同弦，這些弦代表着們音階所擔任同位置。

其能會轉調，離調，變調等同進方式。

聽這些弦時候，能拿筆記錄，隻能用腦袋聽，然後考，再然後另台鋼将其給複現來。

這個并僅僅隻需對絕對優秀朵，甚至還同樣需對于音樂理解。

即便陳之練過次，也基本能完全老師所容，卻還依舊覺到頭疼。

畢竟，這玩真費腦子。

陳視線盯着自己面鋼，專注聽着朵裡呈現來弦，考這些弦向從裡到個方。

這個方轉到同名調呢，還轉到關系調，又或者完全沒轉調，僅僅隻個解決，然後全程級邊轉悠。

這些都需考以及分析。

老師彈完後，還沒等老師開說讓陳複現，陳就已經放鋼之，速演奏堆弦。

個弦，完全同進方式。

這些東對于陳而言，雖然頭疼，依舊還能複現範疇之。

根據自己腦弦進向，以及開頭結尾聲變化，完美浮現着老師剛剛演奏容。

當準确無誤将最後顆弦給按後，陳這才将自己松開，對着老師點點頭，試探性着開問。

老師，如何?嗯……位負責視唱練老師，以及些正站陳後面等待場同學時間點語塞。

特别位老師。

許久，艱難從嗓子裡扣最後兩個字。

錯。

說罷，伸捏捏自己眉，臉滿痛苦。

特麼！提準備麼久聲向啊！已經變化到這種程度，自己都寫更難，再往後就基本都純粹複，沒麼，陳居然還能全都給伱解來?這尼瑪，位普通學能夠到?開麼玩笑?老師着陳，面格複雜。

真給陳課。

每次指揮系專業視唱練課，陳都第個完成給求，甚至還到麼問題。

如果對課程，還好給陳開竈，單獨給陳加點點難度，好确保課，而僅僅隻過來陪陳玩。

但現并啊，課啊，總能為陳個，而單獨将難度加。

陳能會沒麼問題，但正站邊其學麼辦啊?們沒陳這樣能力。

因此，這位老師着陳，緩緩歎氣，無奈開。

雖然勤每位學必須盡義務吧，但說真，真覺完全需過來這節課，，過來幹嘛啊，才剛剛完題目，就把題目給解來，才彈遍啊?自己自學都比這浪費時間好……額……陳撓撓頭，着面無奈老師，，用帶絲慰語氣對着老師。

其實題目沒麼簡單，也考很久，并且，這種練習對來說義也蠻。

，題目當然沒麼簡單！都已經提難度！麼能簡單！這個題目當時自己寫都好久好吧！這個開玩笑呢！位老師如同被激般，指着陳後其指揮系同學，點着們。

諾，信，問問同學，對對對，就們，别個個着頭，都給擡起頭來，們聽到剛剛陳說話吧，演奏完陳就直接給複現，現該輪到們，彈遍，陳還彈遍，給們兩次機會，現們誰能将剛剛演奏聲進給演奏來?……沉默。

片沉默。

陳向着自己後群指揮系同學望，卻隻能見們漆頭發。

每位都将自己腦袋給，怕自己被老師給點名。

開玩笑。

們之正常都練習個聲變換。

自從陳開始接音團之後，們練習容就開始産變化。

從原來個，開始往漲，漲到，，，，直到現個。

們聽腦袋都暈，每覺時候腦袋裡都聲進。

就差每說話都别對應聲。

結果特麼，陳居然還個事。

雖然比之點點，陳卻依舊遍聽來。

這特麼麼玩?現老師居然還讓們，們拿頭?開啥玩笑呢?們現最事，就得自己直接鑽到裡面。

老師再也注到自己。

們真這個時候被老師點名，給弄到台來題啊！這簡直就當衆處刑啊！簡直太難受！而老師似乎也群法，隻群，便歎氣，對着後面噴。

之課時候個比個嚣張，說麼如果給們個樂團們也能像陳樣，麼都聽來，現呢?陳都聽到個弦進，們麼?說着說着，老師點氣攻，伸用力砸鋼。

嗡……鋼聲音教回蕩，帶來隻陳後衆沉默。

聽着邊聲音，陳沉吟許久，如同開玩笑般對着老師開。

老師剛剛砸音e，f，f，g，a，b，h，麼，現們開始聽音塊嘛?……老師沉默，自己砸音，稍微對，發現陳說沒區别。

嘴角抽抽，默作聲将自己給收起，對着陳。

算，沒事，麼，就慨，然後後面視唱練課用來，現進度基本已經到指揮系研究靠後階段，再這麼聽也沒麼必，現同學距離位置些太遠些，回頭進度差距過，就太好處理。

說罷，老師對着陳擺擺，示趕，别妨礙教學。

繼續讓陳這邊幹嘛?破壞教學嗎?浪費陳時間嗎?現容對于陳而言已經簡單到遍就會程度，今後面幾次課也基本都期末考試之複習。

僅僅後面課。

就們現因為陳而提随堂測試難度，都已經研究乃至于博士級别。

根本會考到。

這個時候再讓陳過來課僅浪費陳時間，也浪費時間。

真如讓陳回頭考試時候來趟，考個試應付，拿個分事得。

即便很歡學曠課缺勤，但面對陳，真沒信讓陳繼續這樣學。

再繼續學，後面群就徹底跟節奏！群能就真隻過來聽課聽着玩，切與們無關！因此，自己必須将陳趕離自己課堂。

讓陳别這個方将進度飙到自己都跟。

面對老師如此态度，陳嘴角由得抽搐幾，随後無奈歎氣。

果然，又這樣。

将自己東收拾好後，對着自己後群着頭同學打聲招呼，便提起自己包，離開教。

站教門，陳時間點恍惚。

自己太過些?這節課作為自己平常練習其實還蠻趣。

惜自己進度太，能夠作為自己平常練習遊戲已經其同學常練習很差距。

因此，隻能被請離課堂。

點惜……陳無奈搖頭。

沒到自己又節課已經被允許免修。

這麼算來，自己除對些專業課，好像沒幾節課還需學習?陳掏自己機，面劃掉剛剛視唱練課後，由得這麼到。

接來也就些公共課還需修習，其倒也沒麼。

自己邊其指揮系學麼辛苦，堆亂糟課程需學習，自己卻麼需都沒。

這種覺好奇怪……過能好課程這點倒蠻好，特别些自己已經學過課程。

陳将機收起，跟着電梯樓，向着教學樓，準備先回自己音樂廳，然後繼續準備音樂會相關事宜。

現最還音樂會。

音樂會算們聲交響樂團成以來第次演。

算打響名聲第炮。

陳并種歡畏畏縮縮，躲後面發育。

自己現擁個樂團，正面碾壓過切障礙就以。

閉門造車取。

隻演給其聽，次又次正規演之提自己，才最為正确線。

剛好，學這邊課程減許。

自己也以将更注力放樂團。

陳邊，邊着樂團學事。

如果，學裡些公共課，比如說諸如軍事理論課之類課程用修，麼該好啊。

回頭李國教授聊聊這件事?陳由得這麼到。

……完全沒注到，離開學門時候，對父女穿着隐蔽到學門。

李國教授也同樣這個時候站學門。

到對父女過來後，便刻往兩步，迎接過。

着兩穿着平常，過故隐藏自己份操作，微微眯起雙，點點頭，開。

沒到們居然會來這麼，現辦公?還……辦公吧。

位比較男子率先開。

視線餘正站自己邊女兒，卻沒任何動作，隻語氣平穩對着李國教授。

希望能将們來這邊這件事進保密。

嗯，好，沒問題。

李國對着兩點點頭，随後便往學裡，給兩帶。

麼都沒說，也沒介紹學裡況，就好像默認兩都這切似。

而兩也麼都沒問。

衆直沉默到李國辦公。

等進入辦公後，男子率先脫自己子，以及套，将其挂門架。

而女則麼動靜都沒，就隻默默到門發。

着女奇怪動作，李國并沒任何好奇，隻，便再理會。

相反，視線完全注視着面男子，沒任何絲毫偏離。

李國到自己位置，體帶着絲緊繃，對着開。

趙，随便，問，之給發消息麼，能……沒懂?就字面。

趙将子移開，移位後，絲苟，體筆直着李國，平緩開。

女兒趙梓潼，請求，讓學習指揮，曾于未來從業方向以及賦等方面考慮，拒絕，但最再次數次向提這個求，讓得再次考慮關于從事指揮業能性。

嗯，然後呢?同?李國對于趙庭倫理劇并興趣，直言當開問：過來，問問音樂學院這邊指揮系招招?然後将女兒給排進?，會拿女兒未來開玩笑，依舊保留過對于評價，并适指揮這個業。

嗯?李國視線透過趙，向門發趙梓潼，睛微微眯起，視線兩之間回蕩。

沉默許久，對着趙直接。

概懂，過用繞圈子，直接說求吧，能能答應！最聽說貴最成音聲交響樂團，指揮陳，團長王，這個非常優秀，潛力無限興樂團，因此向貴申請，讓女兒趙梓潼成為這個樂團指揮助理，入解并學習樂團指揮以及運營。

趙向李國，對着緩緩：所指揮助理樣，隻學習，除非指揮允許，否則沒指揮樂團權力，此，以交響樂團指揮份向貴保證，會對樂團産任何響，并且，貴權利，随時止學習，貴，否同。

說罷，趙體微曲，頭向半分，如同鞠躬請求般。

這女兒，團員，學，以及所認識，從來沒到過。

這也趙第次求。

為女兒。

雖然覺得自己女兒适指揮這條，但還願用自己努力，給鋪墊條，還算平坦。

從名未來必然所成就樂團指揮助理起。

如果成功，能從陳學到很東，這些東都趙教。

誰都以像樣擁頂級賦，頂級樂團助理指揮直接到首席指揮。

所以最好學習對象，就陳。

如果陳失敗，麼還輕，還以繼續回到現。

這，也趙點點私。

後遠處。

趙梓潼并沒注到趙微微彎曲體，畢竟從視角望，趙依舊裡樣，體筆直邊，絲苟。

因此，隻着李國。

目充斥着憧憬以及渴望。

隻過秒，李國卻搖頭。

對女兒很好，但……！為啥，臂點麻，還點敏