第章樂團靈确認完聲交響樂團所需演奏樂曲後，個樂團就開始進入作狀态。

陳帶着樂團裡些圖書館裡面開始打印樂譜，将每個分譜給打印來，準備給樂團裡準備。

弦樂組秦弦等，們開始樂譜繪制弓法，确定每個節們所需演奏來方式應當如何。

艾鼓等則給自己樂譜制作蒙太奇，确保們能換氣時候将樂譜翻面。

再然後便其首席。

所都忙碌着。

時間并，掉兩首們之曾經練過樂譜，們還需個時間，将剩兩首樂譜給啃來。

雖然回頭等東瀛，們還點點時間以再排練幾次，甚至以讓東瀛邊頂級指揮幫們，沒麼以修改方，幫們更好進提。

但這切基礎都建樂團衆将這首作品給完成基礎。

首作品演奏半半拉拉，回頭就算給師指導，也指導麼東來。

這也就為麼聲交響樂團衆麼着急原因。

僅僅聲交響樂團。

從京邊飛過來央音樂學院也同樣如此。

們來到這邊後，成功音樂學院領導進交涉。

原本學給學樂團團排練場所，現因為團團并成聲交響樂團，徹底空來，因此便直接給央音樂學院衆使用。

而因為時間已經來到暑假，還沒入學，群老狗基本都差，學邊還專門騰來些給兩支樂團使用。

雖然兩支樂團基本很碰面，隻學裡閑逛時候能會見幾面，覺，聲交響樂團與央音樂學院學交響樂團也越擦越。

雙方都瘋般練習，打聽着對方排練進度，然後争取讓自己樂團徹底超過對面。

聲交響樂團衆為守衛自己聯賽第尊嚴。

而央音樂學院衆，則證自己，證們實力并。

時間，雙方良性競争幾乎點燃個音樂學院。

練習時?麼就練習時。

排練?麼就夜裡都回宿舍，直接。

誰熬得過誰。

誰都希望丢自己學臉。

誰都希望能夠壓對面樂團頭。

這樣緒兩支樂團之間騰。

雖然說們後續演絕對構成任何威脅，因為兩支華國樂團必然被分配到兩個完全同場時間點演奏，但們對此毫。

們隻壓制對面。

證自己學，樂團，以及專業優秀。

對于樂團衆這種緒騰，陳以及李都沒這個方進過幹涉。

們兩隻按部就班讓樂團進排練，調着樂團之間些細節，然後偶爾開幾次研讨會，對雙方目現問題進交流，然後雙方回進調。

陳得承認，李愧餘塗位，曾經央音樂學院王牌指揮。

對于音樂自己獨到法以及理解。

每次提問，都分具建設性。

很顯，能聽到聲交響樂團第，就能緻理解聲交響樂團诠釋邏輯，并且到問題關鍵。

聽到聲交響樂團排練後，說第句話，便……對樂團控制太，雖然這樣錯，能很漂亮表達所覺，但總覺些太過于僵，每個靈氣都被攥裡，無法釋放。

到問題關鍵李全部，到問題後，都能用自己之帶樂團經驗給陳參考。

即便很經驗都麼适陳，偶爾還些值得采用閃點。

比如說讓樂團自動駕駛試試，然後到對應覺，再指揮。

雖然說自動駕駛這件事很扯淡，但讓樂團釋放自這句話，倒激起陳法。

過相比較陳所受到啟發，李陳讨論時候所覺到震撼更些。

陳很強。

畢竟陳說到底都聯賽冠軍，徹底擊潰央音樂學院頂級指揮，實力再麼說也會太。

完全沒到陳居然這麼強?陳朵簡直就像自動分析機樣，僅僅隻聽們演奏錄音，就能聽很很細節處理問題。

這個還所聽種方向問題。

陳先到方向問題後，然後将這個方給拆解來，将每位演者所演容給拆分，到其現問題關鍵。

就如同術刀般，将音樂徹底解剖。

管陳到問題或者提建議如何，就單純陳這個朵還分析能力。

李真佩。

到任何個朵能夠比陳朵還靈敏。

就陳這個朵，甚至覺自己老師餘塗都定能陳這樣實力。

這特麼?确定這個麼形AI計算機?聽到音樂時候，就通過電腦自動分析将音樂全部音軌給拆分來，與樂團裡每位演奏員對應。

對，就算形AI也定能到這種程度。

們現兩分析時候聽到并現場，而們自己錄制來錄音。

雖然很推流将聲音用幾個喇叭給放來，但這音質肯定如現場幾百音質效果。

這種況，陳居然還能聽這麼東，并且給麼确建議方向。

李着陳由得揉揉自己眉。

覺自己能還需努力。

管陳本，又或者陳秦弦，趙錫，艾鼓等。

好像幾乎每個配置都比央音樂學院配置點。

盡管别常說麼長後浪推浪，浪灘麼，李作為代華國這邊代指揮領頭，也希望自己被陳這個後浪直接按闆。

陳進完最後次研讨會後，帶着鹿離開會議，回到自己排練廳，着正努力排練衆，由得伸摸索着自己巴，陷入沉。

覺還夠。

現努力還夠，樂團努力還夠。

如果戰勝，，甚至陳平起平話，這樣努力完全夠。

就這個樣子直接東瀛進演。

們表現絕對會再次被音樂學院碾壓。

自己切努力又将變成笑料。

李緩緩吐氣，鹿震驚目，起到樂團最方，伸敲敲面譜架，對着衆緩緩。

…………陳并李央音樂學院邊所作所為。

李稍微讨論番各自問題後，也同樣回到聲交響樂團。

樂團衆已經邊開始試着排練。

沒陳指揮況，跟着秦弦，或者跟着艾鼓來點自動駕駛。

這并為後續能夠脫離陳進演奏，而為衆能夠對音樂能更解，更清楚自己麼時候應該麼。

陳就這麼樂團間，摸索着自己巴，目沉着樂團衆，言發。

直到最後顆音結束。

秦弦起，向正考陳，對着陳問。

陳指揮，麼事嗎?麼們能?隻考，覺李好像還很底牌沒拿來，央音樂學院潛力似乎比還點。

……陳揉揉自己巴，緩緩開，随後猛起，站自己指揮席，向台衆，伸拿起放邊指揮棒。

這次，并沒用任何些奇怪指揮棒來指揮。

比如說鉛筆，鋼筆，筆，筷子，簽之類。

而用之指揮時候經常用根，體觀格樸素指揮棒。

拿起指揮棒敲敲自己面樂譜架後，對着秦弦，還邊衆笑着開。

抱歉，突然個法，試試更為激進點指揮，音樂之張力依舊保持之樣，但會掉很指揮動作，給予們些自由發揮空間，們來試試，如果給伱們點自由發揮空間，們能演奏成麼樣。

自由發揮?衆愣，沒太陳。

但秦弦聽懂。

略微琢磨片刻後，對着陳皺眉。

真讓們自由發揮嗎?點怕後續自由發揮話，很緒完全對，能控制自己聲部，讓衆跟着步伐進，其樂器話，總覺們之間法能沒辦法完全統。

嗯，，但聲并個聲，所以就試試。

陳笑着對着秦弦回應。

轉頭向樂團衆，着這群跟自己，乃至于将兩樂團成員，溫笑笑，對着們。

切都之樣，跟着音樂緒，讓音樂緒拽着們進步伐，然後共同诠釋屬于們音樂來！記，這聲，聲并隻個聲音，而應該們每個聲音，所以緊張，放演奏即，這隻次實驗性排練。

第首作品，波萊羅曲。

說罷，陳将指揮棒擡起，以個極為細微動作将其向後傾斜，略微顫抖。

遠處艾鼓跟着陳指引，将軍鼓敲響。

過目着顯疑惑。

此時此刻面陳所給指引，似乎并麼确，總覺些模棱兩覺。

好像麼演奏都。

又好像着确條線。

這種覺讓點摸準頭腦，隻能暫且遲疑敲響着軍鼓。

然而還沒敲幾，陳便猛拉收，對着艾鼓搖頭。

艾鼓，根據剛剛說，并完全以這個方指引為主，聽聽自己诠釋。

……艾鼓沉默。

稍微索片刻後，對着陳略微點頭，緩緩。

嗯，，試試。

！陳将指揮棒擡起，目向艾鼓，給個輕微顫抖。

顫抖，艾鼓緩緩吐氣，悄悄敲打着軍鼓。

軍鼓聲音并，剛好能覆蓋個樂團。

但除覆蓋樂團之，音樂力量便好像力竭般，暫陳邊。

如果注聽，台應該很難聽清艾鼓敲擊聲。

陳若所點點頭，随後笑起來。

艾鼓演奏，點。

原來艾鼓對于音樂法這樣嗎?陳稍微索片刻後，便伸點遠處長笛，對着略微點頭，輕聲。

長笛，到，給聽聽音樂，跟着，來，，，，……遠處長笛愣，略微些遲疑，過聽到陳聲音後，些許緊張此刻便也消散開來。

緩緩将自己氣息吐，長笛腔體碰撞，撞片絢爛彩。

長笛聲音聽很發愣。

們總覺現長笛之們所聽到長笛很區别。

就好像完全變個樣。

聲音……點趣。

衆着長笛，由得這麼到。

然而陳缺并沒說麼。

隻皺着眉頭聽着邊弦樂撥奏，遠處軍鼓擂動，以及長笛聲音與樂團之間交融。

正如同之秦弦說樣，雖然指揮給予指引更些後，音樂能表現得更自由些，但自由代價。

體緒會很容易現融洽況。

陳再次抓，将音樂捏緊，略微搖頭後向邊正熱鬧宋，對着開。

宋，來試試，艾鼓，給兩個節預排，秦弦，還弦樂部分，跟着指引進。

成！衆點頭，陳向宋，對着微笑。

緊張，這并算次排練，這隻次實驗。

好，好……宋略微緊張抱抱自己長笛，吸氣後，将自己緊張咽，對着陳點頭。

準備好。

嗯，好，麼……，！陳再次落，遠處艾鼓軍鼓響起。

等待兩個節後，陳将視線向宋，對着略微點頭，給個肯定視線後，宋吹響長笛。

雖然都長笛聲音，但這次宋所表現來音卻之長笛首席音完全同。

這種極為鮮差别，讓樂團衆睛由得亮。

們突然陳法。

聲并個聲。

聲應當樂團所聲音。

所以陳試試，個統覺，樂團衆能将音樂诠釋成麼模樣。

這就決定稍微放棄音樂控制權，将音樂空間讓來原因。

之指揮控制，太緊太密。

得每個節都給所個指引。

雖然這樣以讓樂團按照法，讓樂團衆能夠演奏所音來。

但這樣太闆些。

體效果好歸好，但太僵。

繼續這樣，音樂很難到陳所世界第位置。

所以，這次排練以及後續東亞國交流試試。

樂團擺脫禁锢後，究竟能表現個麼樣狀态來。

音樂依舊進。

宋音樂艾鼓鼓聲逐漸融。

随之而起融，還秦弦等所帶領弦樂撥奏。

音樂緒逐漸騰。

樂團衆似乎也這個時候理解陳所。

因此，陳僅僅隻指揮棒指，遠處單簧管聲音便此刻響起。

漂亮！宋樣，聲音來刹，就跟音樂節奏，完全需陳過幹涉。

隻過聽着邊單簧管聲音，陳突然些傷。

如果蘇玥這個方話，或許這個方單簧管演奏能更漂亮，更絢爛些。

過算。

陳略微搖頭，将緒甩開。

相比較通過蘇玥強帶起隊伍，現這種衆平等樂團，其實才更。

特别現……陳向面正努力跟節奏衆，嘴角笑容由得揚起。

聲交響樂團，永遠都個聲。

很幸運，樂團裡，也種隻會聽指揮，沒自己腦子樂團。

此時此刻，朵波萊羅之正陳面綻放。

帶來以讓陳産遐絢爛音。

聽着邊衆開始自娛自樂演奏起來波萊羅，陳閃過無數法，最終定格個具體緒之。

如果，如果這樣話。

陳依舊平穩帶着樂團，嘴角正揚。

如果這樣話，覺以用這樣方法，诠釋首真正義，隻屬于們，屬于其任何音樂。

甚至屬于聲交響樂團。

因為這……隻們這屆聲交響樂團，才能夠演奏聲音。