着急把麥克風拿來，越着急越拿來，個都急躁起來。

就算普通孩子，也青期，這時期們敏脆，向界敞開靈很容易受到驚吓傷害。

顧陌過，先摸摸頭。

作員拍攝，已經很累，并兇，沒事，老師幫拿。

顧陌撫讓靜來。

麥克風被遞給作員後，作員也些尴尬。

麼兇孩子，老師卻反而撫孩子從别場考慮問題，作為個也羞恥好吧?

節目組接連拍攝幾，拍攝過程還很順利。

這，顧陌起得很，趕裡采蘑菇回來，才打算課，卻發現幾個帶着幾個孩子菜園子裡拔自己種菜。

攝師就旁邊拍。

顧陌過，們幹甚麼?

作員向顧陌解釋幾句。

節目組給們設置體驗活環境，帶着幾個選來學起體驗種菜，種菜培養，讓孩子們到幸福。

來，個學隻顧陌開辟這塊菜園子能用，所以把顧陌種好菜全部給拔掉丢邊。

顧陌，……?

們踏馬腦子病啊！

踏馬教孩子們勤儉節約愛惜糧尊勞動成果，踏馬也眨就把别勞動成果拔?

顧陌表很，們帶孩子體驗甚麼?讓們體驗麼摧毀别勞動成果，然後回把自己爺爺奶奶種菜也拔嗎?

見顧陌氣，作員還些興奮。

顧老師，沒麼嚴吧，就幾顆菜嗎?

幾顆菜?也勞動成果，好幾個夥，們農疾苦，但最起碼尊應該吧?動東之，問見，對們來說很難嗎?

說好相互理解相互尊，顧陌點都沒受到。

節目組總斷挑戰底線。

之根本管孩子們學習課，隻們需拍攝個節目效果，刻就能求學們配們。

就算學們課，們也能直接闖進來，然後會選些表現好學們進擺拍錄制。