陽漫過枝葉間隙，輕輕碰觸面頰，略微提肌膚溫度，也讓角莫名起來。

唔，也算得莫名，貓緻能察覺到，這羅緊密森嚴封閉體系裡，某些久凍化元素活潑泛開緣故。

覺也還錯，……為麼呢？

貓疑惑，同樣于薛頭。

午第堂課，薛羅到起，講台老師說麼，兩都沒仔細聽。

說薛也老實孩子枚，平常管修任務麼繁，該聽課、該完成作業，都會認真完成。而今之所以會現這種況，也羅“異常”表現，得發呆。

羅從課開始，腦袋就沒擡起來過。直随攜帶分頁筆記本被打開，放置面，并翻開到仿紙軟屏頁。

屏幕泛瑩瑩芒，形成作區，其正以投模式播放個維動态圖像文件，呈現幾何結構很簡單，投效果也錯，好像就羅裡翻滾，倒面些标識太懂。

堂課，也許還之兩堂，羅把這個圖像文件翻來覆播放，遍又遍，全無半點兒厭煩。

也許構形吧，薛太懂，隻能瞎猜。問題于，就算構形，這狀态麼鬼？

從側面，羅嘴角直翹著，時候甚至自覺裂開，“嘿哧嘿哧”發笑。完全忘狀态。

别說薛，另邊同學也時時過來，又屢次轉動幾何結構敗退，最終放棄理解，用神将羅劃歸“非正常”列。

剛開始，薛還腹诽邊肉凡胎，識得神佛仙聖，到後來，羅“嘿哧嘿哧”次數越來越，時肩膀都抖，終究些慌。

“子，子？”

“啊，幹嘛？”羅還很正常轉移注力，臉茫然。

薛呃呃幾聲，還正面相詢：“這個圖，算構形吧……趣兒？”

“這個啊，隻算碎片，沒構形義。”羅解釋句，說話間又頭笑兩聲。然後薛這邊際微震，靈波網傳來信息，羅共享給段錄音。

入就位女性嗓音，清亮：“承認吧，就個構形維負數渣渣，引入式子越，越證維混亂！”

接來男聲反駁，倒緊，還帶着點兒老氣橫：“現們需完模型，數學維而繪。清文，揮霍賦……”

“某模仿賦ax，正好開着遠程呢，妨請老師評價？”

“嘿嘿嘿……”旁邊羅單撐著額頭，又兒埋頭發笑。

薛沒發現這番對話笑點兒，其提及名字，卻讓為之瞠目：“這，……”

“關構形讨論資料。”羅終于昂起巴，這刻睛都放着，“絕數都媽媽，視頻、錄音，還演示……超級！”請浏覽閱讀，更優質閱讀體驗。(沒彈，更及時）