還，既然認真閱讀相關文本，羅無論如何也能指望“”字秘文包打切，必須把“禮祭古字”，當然還淵帝國語言文字學起來。

禮祭古字，按照羅對目文本理解，種所謂“凡與神交流”産物。類似東還些，更級，更簡單，但禮祭古字應該命力最強。

通常語言文字差别于，禮祭古字創，就建交流雙方層次落差極提，專門設計用來轉譯模拟更廣域、更維度信息，以實現本能交流。

這裡面，既需發者極設計能力，也需使用者極精構形維，然就極門檻，某種程度“必須”，但絕“便利”。

記載顯示，淵帝國官方文字，就禮祭古字“維版本”——才正常交流載體。

羅懷疑，從張記錄着爺爺、父親古怪姿勢照片獲得“”字秘文，與禮祭古字着極其密切聯系。能禮祭古字之，唔，這個能性，因為能解讀到類似字義……更能已經完成組變形，具神秘力量複結構。

所以，羅才能通過見、百，完成基本文本解析；隔着代，也能理解些淵帝國文字義。

再次強調，羅能憑借區區個“”字秘文包打——禮祭古字基準字共個，等于個基本構形，但裡面又量拆分、組構規則，又形、音、義流變等等，構形規則推動，幾乎以無限衍。其複雜困難程度，就自活淵帝國，并進入專精領域，也需費量時間學習、适應。

羅認為，智商能夠碾壓些等文專業士。

但也許構形理論、特别時空構形研究比較入；共享磁雲母，也讓層次幅超越種族極限……再加“”字秘文這個神奇切入點，當著頭皮學習時候，還真點兒觸類旁通覺。

拿着數據庫關禮祭古字學習教材，就種建構淵帝國官方文字基礎文本，閱讀解釋性文字都磕磕絆絆，集齊基本字構形以後，相應條理脈絡，許都直接底呈現。

再回過閱讀部頭專業曆史文本，每讀遍，觀時空些恢宏場景，都變得更清晰點兒，以至本都恍惚趨過，幾乎成為渾茫時空演變觀察員。

這也羅敢于靠着“讀書”搶占優勢信所。

淵帝國官方文字也學習，就種幼兒啟蒙官方語言教材，些已經與構形理基本脫鈎維文字，學起來反而比禮祭古字更麻煩些，隻能說按部就班推進，還辛苦遣詞造句階段……

唔，總還學。

現累些，總比遭遇“書到用時方”之類局面，強太。

對羅來說，兩種語言學習，者入門較易但後續複雜邃，構形演化無窮無盡；者進度平庸且後續也輕松，終究承載文曆史。

者加起，再麼努力學習，時間長也頭暈腦漲。其決然同邏輯視角，更讓精神分裂——即便雲端物腦陣列加持，也樣。

連續學習将個時，球邊時間約傍，羅終于決定，先休息。

此時，戰場時空構已完成，霧氣迷宮“恒”、“衛”基本還老樣子，沒麼值得關注變化。

羅先休息裡定定神，讓宏觀時空與常世界颠倒交替暫告段段落，這才從樹洞空間轉到哈，協助定位，血妖強悍而獨特血氣力場。

哈與時差個時，正太陽剛冒頭時候，血妖起得也，此時正景陽台，遠程開聊：

“分享識，應該介，但自己好像也些基礎缺陷之類。這很正常，能夠理解。概這樣，才至今沒到個适切入點。但這個機會很就現……”