因為數公裡，正授課羅，講到比較關鍵東所以田邦還說沒參與集體活動？

龍頭雜，很就被羅持續灌輸信息覆蓋掉。

其實羅仍然按部就班講解“蕩魔圖”些基本概，偏偏還拿“翻譯平”之類混賬理由，含含糊糊，給相對确定義範疇。

因為剛剛與田邦往來推拉，龍錯過部分授課容，後面羅如何解釋“魔”，以及與之相對應“蕩”這些個摳字兒解釋，都沒聽太清楚。

就認真聽，恐怕也夠戗。

純以“傳授業解惑”教學标準來評判，對這段表述，龍會毫猶豫給“及格”評價。

問題于，羅話裡話透信息、彰顯能性，當然最還順演示幹貨

“面對‘魔’含糊性，們以無限擴‘蕩’涵，毀滅、驅趕、鎮壓、伏，還其任何們能夠到形式，都以考慮。但比較基礎就這種。

“而且既然曰‘圖’，就注定們會以非常直觀方式，展現們法理力量。

“，基本方式就‘構形’。”

說話間，就藍者集群架構格式化空間區域裡，确切說，東個方向，便種同形式圖形架構，同步現。

龍皮動。

，幾公裡正羅邊些藍者，樣受。反正這裡，當這種也算特别複雜構形圖樣呈現之時，識就挑個，用參與“構之”方式，刻描畫複刻。

試之，真反應。“操縱線”引導切分種振蕩，似乎又呈現。

隻這回由而，從體某個特殊點位往擴散隻斷斷續續，缺乏連續性。

别扭極。

正疑惑時候，“旗”倒發個消息過來：“機芯條件暫支持，建議切換到超頻拟狀态”

“靠

龍這刻真罵聲來。

後攬着肩膀田邦，似乎往這邊瞥，卻保持靜，繼續聆聽羅講解。

龍覺到，這位輻射來溫度。

田邦能也試。

隻這位試驗結果樣？

更換代級機芯，比殘次品如何？

還，羅又麼？

羅繼續宣講：“這種構形，每種都對應類‘蕩魔’段，概就類似于‘構之’這樣準很基礎但也很。咳，先用試，還個很關鍵沒講。

“這其間，個非常識點，就‘扭曲’。描述‘觀照’時候，也提到這個詞”

竿發揮僅次于龍臉皮，“舉”提問，也能捧哏：“扭曲麼？觀照應該真實還原麼？”

羅當即回應：“既然以自為原點觀照，就能到客觀真實。們甚至規避純粹客觀，因為沒給‘’留位置。

“哦，順便提句，着力運用淵區湍流力量時，希望以記着點：這種力量形成源頭，很能也‘客觀’。”(沒彈，更及時）