第章更幾萬字嗎?

謝主任認！聽到别誇獎自己更勤，劉旭還很興。

恩，雖然如此，但今還教訓，讓，還比理。過放，會太狠，也會打斷伱肢，隻需認個錯就。

這孩子事也，對針鋒醋些事興趣，本來也會為此對。隻似乎将寫詩當主業，已經逐漸遺忘本職作名專碼字作者。

雖說這隻每個輕仍都會輕狂，但這種事還必教訓，别說，讓長點記性。以後寫點詩，每碼字，讓讀者爽，這才名格作者該事！教導主任非常語長說，也似乎對劉旭真很欣賞樣子。

于劉旭略微猶豫後問主任，本書更萬字，這難還沒盡到個作者該盡本分嗎?

這個……教導主任被這話堵嘴，其實，能夠更萬字作者，個世界裡面都算得翹楚級别。

平時教育學時候，求标準過更字罷，這個元始王更萬字，就已經超過标準，所以才會對劉旭這麼友善，還刻提麼當作者理，對遊戲好度其實還錯。

隻奈何被自己話逼到這份，現也好改，但又個性格比較執拗，平裡極說謊話，也非常圓滑，否則也會被選來幹教導主任這個力又讨好作。

所以索會兒之後，教導主任對于普通作者來說，确實達到标準。但聽說拿到冠軍，甚至網很都說未來定會進入聖銜。

既然如此，普通作者标準對就适用，用更加嚴格标準來求自己！

！劉旭聽，然後又問請問老師，敢問更加嚴格标準?總得個具體更數字吧！

最也更，！教導主任張就來，而且覺得這個标準已經很，正常根本能達到這個标準。

隻這麼點字就夠嗎?聽到這個标準，劉旭非常震驚問。

嗯……恩??教導主任兩茫然，麼況，更，字還嫌?當半輩子教導主任，也從來沒聽說過如此離譜說辭呀！

老師，其實您标準已經達到！劉旭笑着說。

能！教導主任臉變，刻斥最更次數都，每都萬頭而已，根本沒超過，字！

個您，其實現處于雙開狀态，還本書寫着呢，點開作者名就能夠到！劉旭樂呵呵說，而教導主任則傻，然後急忙點開劉旭作者名，果然發現本還更說，名字叫《國通史》。

粗，教導主任就認定這本撲說，因為每點擊量過，推薦差也就隻。

對于位文銜作者來說，這個成績都些勉強，更别說這還本官銜作者說。

于懷揣着好奇，教導主任接着又點開目錄，然後抖，機居然直接掉。

萬……又萬！！！教導主任驚恐喃喃自語着，因為這本說今就更萬字章節，而往兩更，每也萬字。

換句話說，這個作者其實處于雙開狀态，而且每都更萬字章節，這樣事究竟麼樣辦到，這個真嗎?

教導主任覺得很能隻最幾才這麼更，連忙把機撿起來，刻繼續往翻，結果氣翻兩個時間才發現。

這個作者但每保持最萬字更，時候還會更，字，最瘋狂時候曾經更過将字章節，兩本書就萬字，這居然個能夠更萬恐怖！！！

教導主任此刻就像着個聖樣仰視着劉旭。

主任從來沒懷疑過這本書劉旭寫，因為别以騙，但閱文之力無法騙，如果這些書别代寫，閱文之力隻會留真正作者，而流向假冒作者。

而作協這邊也會特殊設備，能夠自動判定說作者閱文之力流向否統，尤其像這樣歸個作者名說，閱文之力流向肯定統，否則就會變成兩股世界線，作協這邊第時間就會察覺，然後進嚴厲處罰。

以劉旭現文曲喊打狀态，也絕物包庇能性。

換句話說，這個劉旭，真能夠保證每更萬字以，偶爾還能更萬字以恐怖！

當然，們劉旭當然能這麼瘋狂，更萬字，紅來也寫來呀。

之說過，《國通史》其實全部都國謀士們自己寫容，然後統到《國通史》來發表，就古代編史時候也樣，劉旭本其實挂着隻總編撰名字。

過文庫顯然沒總編撰這樣職位，所以作者默認就劉旭本。

最，映照角屬于作者，映照角寫來東自然也屬于作者本，所以劉旭這個世界就毫無疑問作者本，沒任何邏輯問題！

于乎，這刻，教導主任對于劉旭态度就徹底變。

忽然後退步，像劉旭鞠個躬抱歉，錯，見過最優秀作者，面曾經所說教都變得如此笑。

您貴品德面，沒對您資格，您所學楷模，會号召全體學院學都以您為标準，向您學習，達到您标準！教導主任激動說。

打算讓所都本萬字！劉旭驚訝。

！主任咳嗽幾聲您實力過于強悍，們還達到，們隻努力到更萬就夠！

好，期待這到來！劉旭，教導主任又向劉旭鞠個躬，然後毫遲疑向系統表示自己認輸，直接就離開賽場。

(本章完）