第章裝這麼格識跟着起來，靈魂裡浮起種似曾相識覺，這幕麼好像以發過?而且，為麼?果樹。

反應過來格拍個巫妖腦瓜子，然後來。

巫妖被拍得懵，抱着腦袋：打，為麼?格說到：為麼，。

巫妖急忙說到：，們打。

們，打，為麼?格好奇問到。

巫妖說到：，搶東，，擰斷脖子，們打。

格疑狐，就這慫慫樣子，還敢擰斷别脖子?自己挖折腿，也沒敢說麼。

到格确實沒，巫妖處，撿根骨頭棒子握裡，跟格站起，惡狠狠發嘶吼聲給自己壯膽。

惜沒機會，些屍巫骷髅沖到格面，話說撲通摔，而格隻瞪們，最面具巫妖确實沓拉個腦袋。

位階差距太，基本就瞪誰誰散架，幾具骷髅巫妖啪吱，驚恐掙紮着。

格管們，回到自己坑裡。

沒過久，陣細碎腳步聲響起，格探，隻見巫妖正把些散架巫妖關節接回來，把們扶起來，然後扶着為首個耷拉腦袋夥惡狠狠嘶吼幾。

個歪腦袋巫妖忙疊點頭，然後繞開格坑位，帶着幾個弟踉踉跄跄掉。

剩些沒智慧骷髅僵屍，巫妖先擰掉其個骷髅頭顱，然後把剩些靈魂之塞進頭顱裡，捧過來遞給格。

格搖搖頭表示，巫妖很興自己吞噬掉這些靈魂之。

來這裡世界，跟别方樣殘酷，過為麼放些智慧巫妖呢?問這個問題，巫妖說到：老師說，智慧容易，能殺。

格到這裡幾萬智慧物，容易裡，過，懶得問，躺平坑裡。

半之後，奈格裡斯飛回來，到蓋着布溝兩個坑，再到陌巫妖，得把格掀起來，問完差點沒把氣：就問問老師誰?格轉向個巫妖問到：老師，誰。

巫妖應到：叫老師。

噗……叫麼?伱老師叫麼?總個名字吧?還，名字叫麼?麼會這裡?跟格麼認識?奈格裡斯問到。

老師讓說，名字，叫，史治。

巫妖說到。

奈格裡斯疑惑眨眨：老師犯法嗎?為麼讓說名字?老師裡?史治搖搖頭：老師，老師沒犯法，但老師說過，聖神，盜聖止，所以讓們提名字。

奈格裡斯懵：麼?聖神，盜聖止?這句話乍聽好像莫名其妙，但仔細，卻又覺得蘊含麼奧哲理，問題奈格裡斯沒麼。

開麼玩笑?自己識之神，還能聽懂?東尼，東尼，過來。

奈格裡斯起幫。

東尼趕過來，聽到這句話後，也愣好半晌，嘴喃喃說到：聖，神志，聖神就神志‘神’?也就說，把神志具現化，成為種神聖志?嘀咕到這裡，東尼猛拍腿：所以通俗理解就，神化‘神志’，盜取‘神志’為就會終止?史治茫然瞪着睛。

這個嗎?東尼着史治問到。

史治羞愧頭：也老師麼，隻說這句話，然後讓們提名字，能解讀話，您也位智者嗎?東尼長籲氣，觸說到：老師位真正智者，其實這個現象很就注到，沒到被老師用句話總結，太厲害，讓子就透很事。

奈格裡斯疑惑問到：麼現象?麼聽懂說話?東尼索，說到：舉個例子，很久很久以，個智者，說話充滿哲理，能讓考并遵循話，活勞作，繁衍息，段時間後，這位智者，會發麼況?奈格裡斯說到：能發麼事?繼續活勞作，繁衍息啊，這個世界智者，虛空又會為兩個智者而變化，能發麼?對，這位智者話太理，都遵循話活這麼久，如果突然，個養蠶種棉織布，智者沒說過養蠶織布話，以養蠶織布?東尼問到。

奈格裡斯畢竟常識豐富識之神，刻聽懂東尼表達：智者話，會成為束縛們進步枷鎖?對，麼事都從智者裡到指引，智者沒說過事就，世界往發展，以沒蠶絲面膜，就許用，以沒鹹稻，就準，這就‘聖神’。

東尼說到。

打。

格突兀說到，竟然敢讓鹹稻?奈格裡斯趕緊慰到：比喻比喻，沒敢準别鹹稻，隻比喻而已。

東尼也趕緊說到：對對對，比喻，聖神隻枷鎖，但更怕盜聖止，盜取神志，假傳神谕令，曲解智者話盜賊，才最怕夥，神隻個，但盜賊卻以很個，們假借神名義，分裂所，讓們陷入無止争鬥……着幹嘛?奈格裡斯趕緊說到：沒沒沒，以為自介紹，繼續。

東尼老臉紅，繼續說到：所以這位智者讓别提名字，就種祛魅過程，讓自己智慧流傳，卻讓自己名字流傳，讓别把神化，就以避免這種況。

奈格裡斯些理解：這樣，别就這智慧啦?如果名字能傳承，也許，别能呼喚名字，能讓凝聚神，複活呢?東尼點點頭：理論這樣，，仲裁之神也因為信徒呼喊名字，讓點燃神，但認為，還為類時位公正無私英雄嗎?奈格裡斯用力搖頭，現對仲裁之神印象最刻幕，就破碎沼澤屠戮幾萬虔誠信徒，發動滅世審判幕。

這麼能位公正無私英雄能來事?但凡還保留點點性，都能這種事。

所以，像老師這樣，舍棄切虛名，才最值得敬佩法。

東尼轉向史治說到：老師叫麼名字?呃……史治愣。

奈格裡斯沒好氣說到：剛剛還說得這麼崇，現又問老師名字?還麼舍棄虛名?隻這位智者名字，表達敬，會傳唱名字。

東尼說到。

正對史治懷，位充滿智慧老師，卻能說名字，簡直就跟自己個夜鍊能跟别顯擺樣，憋：哦哦哦，老師叫烏爾斯曼。

烏爾斯曼。

東尼聲着。

烏爾斯曼?奈格裡斯聲着。

烏爾斯曼。

格聲着，别都沒事，格剛完，無數點向彙聚而來，逐漸面彙聚個虛。

所都愣，隻奈格裡斯沒好氣說到：哎呀，麼又個英靈啊，方太，裝這麼英靈。

謝謝米佳，打賞。