。童姨搖搖頭，罪，代表定犯法事，但歸根結底們所犯都獄罪。挑撥離間罪、以訛傳訛罪、抛棄所愛罪，甚至連糟蹋糧都罪。

這個嬸說好像所聞……韓墨此時聲對齊說，寫書時候曾經查過資料，層獄很層都為懲戒些微事而建，剛才提到糟蹋糧、挑撥離間、以訛傳訛都其。

麼?齊疑惑韓墨，這個識倒第次聽說。

獄佛教用語嗎?瘦女繼續問，阿姨您帶着這麼東，到底麼信仰?母神個宗教?

孩子，母神麼能某個宗教裡物?童姨耐解釋，即切啊！帶所東、這世所宗教都母神建啊！隻相信所建切信仰，才能盡力理解母神法。

阿姨，這世沒個宗教神建，建宗教都，這都曆史查。瘦女客氣說，您如果願查資料話，甚至以洞悉個宗教個發展史，到時候您就會說這樣話來。

孩子，總會懂得。童姨繼續笑着說，若隻相信這世個宗教，總會遇到無法理解事，若追随母神腳步，這世切都以解釋。

林檎此時用胳膊輕輕捅捅齊，問：覺得奇怪嗎?

指方面?齊些疑惑，因為這個嬸奇怪之處特别。

說為麼楚會把拉進堂?林檎索會兒問，說這裡都厲害物嗎?

齊聽後眉頭皺。

林檎說得對，這個嬸到底裡過之處?

難……

楚認同說話嗎?

铛！！

聲巨鐘聲遠處響起。

齊微微眨眨，但還回過神來向嬸。

現所認識都未曾參與遊戲，這個回響者成自己。

面本堂課第個課題，何為回響。童姨微笑着向衆。

座衆隻能耐著性子，姑且聽聽這第個課題麼容。

童姨先簡單介紹鐘聲響起時機，這跟齊所容相差無幾。

唯區别童姨聲稱屏幕寫即母神。

聽到回響。

即母神聽到回響。

得說解釋目到破綻。

當們受到回響時，就以暫時借用母神力量，會賜予們無限能。

童姨見到衆并相信自己，于說：們面都紙筆，現請随寫句話。會向們證母神。

說完這句話，便背過，面朝闆。

衆竊竊私語會兒，還将信将疑紙寫文字。

齊面也張紙，衆，将這張紙遞給齊。

來們都沒麼話說。

齊臉絲傷，接過筆來索良久，默默寫：，真好。

現，們以向随提問。童姨笑着說，會們所紙寫容。

扯淡。齊第個舉起，問，嬸，寫麼?

童姨聽後微微索，說：寫容無非之，若沒猜錯話，，好見。

呵。齊笑聲，差，但容太準确，回響能還需磨煉。

齊将面紙拿起來，剛給衆展示時候，卻如原炸般忽然瞪睛。

紙分寫着：，好見。

這個字确實齊自己字迹，墨都沒幹。

麼回事?

難自己剛才記錯?

騙仔……麼?喬勁解問，嬸猜對嗎?

……們難沒到剛才寫麼嗎?齊瞪着睛問。

剛才寫就這句話啊。個同時疑惑表。

第章何為回響

…………齊覺況點怪，們說剛才寫就這個?

沒事吧?齊……起來好像很累。林檎說，學會纾解自己壓力，否則會承受。

以為瘋?齊皺起眉頭自己紙，自己很清，絕能這裡瘋掉。

剛才鐘聲定童姨發動能力。

能篡改自己寫容。

能力或許若因果能力差，無論童姨說來容麼，都會無條件成為齊寫容。

這個能力怕之處于其根本發現端倪，仿佛們記憶這段文字本來就該這樣。

唯寫文字本才能曉容發變化。

童姨微微笑，說：原理稍後揭曉，還其需猜嗎?

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