狄詠繼續說：長久鏖戰，必擔憂。隻期連勝幾番，後期時戰時，主動權都方。

還請老師細說！趙仲針懂就問。

，期連勝，自然奪奪，若真成鏖戰之局，兩國必然談判，以往宋遼之戰，每每如此，戰，戰，皆如此。若止戰，簡單非常，池還與就，遼豈能允?狄詠答著，邏輯簡單非常。

趙仲針點著頭，理對，但還疑問：但，老師……這戰争開起來何義?若到時候真如此戰，豈打?

狄詠剛才番話，隻說辭，也局勢最壞打算，最後步辦法。狄詠從未過打，但卻必須用這個打算來說趙仲針。

聽到趙仲針疑問，狄詠又：打，此戰開，來保域落入遼之，這很。其次，宋遼幾戰，來還必戰，為師所，也試試如今遼國軍備強，為來真開戰個準備，此乃己彼之法也。第，宋軍……其實糜爛堪，數輩子都沒真正過戰陣，已失勇武，戰事再開，便練兵之法，越習慣戰陣，來便越強分。皆為長久計……

狄詠說完話，頓，趙仲針……

趙仲針正索。

狄詠馬追番最話語：為師所，宋遼之決戰，必仲針之！再拖給子孫後代，否則時候，仲針也，為師也，怕就怕個國傾頹，子孫為奴！

狄詠話裡還個含義，這個老師這麼，就問問這個學這麼，沒這份膽氣與擔當！

狄詠已把趙仲針架起來，架到定度，此時此刻，趙仲針還能來嗎?

為子孫計，為後計。

就趙仲針慫還剛！

趙仲針果然開：老師之語，學。學也如此過，定自己解決這個問題！把此事留待子孫，遼狼子野，窺伺。反而咱們宋個個醉夢，若學能解決此事，後怕更難解決此事，而遼準備，到時候當真後果堪設。學隻覺得，若開戰，定準備好切，老師此番，倉促些……

狄詠目緊緊盯著趙仲針，趙仲針話語還沒說完，也期待無比。

趙仲針果然接著說：過，老師所言，也當真理。若真試試，試探，随時戰之法，這試試也未嘗，也當真個己彼，來也好清楚咱們到底準備到何等步。試試……老師當真試試

狄詠認真點頭：試試其，确保域落遼之其，舉兩得之法。以炮之威勢，打遼個措及，連取池！便确保戰無虞！

學真迫及待回京老師炮之威……趙仲針懷疑狄詠，而真搞清楚這個所謂炮，到底能般威勢，真能确保連奪池，攻守無虞。

嗯，此事難，速速回京就！狄詠點著頭，氣松，事成。

老師向來謀定而後動，所所，必然無差，必然無差啊……但隻怕此事朝堂說過……趙仲針角度裡，狄詠說自己，狄詠這個老師自己，對自己無私。反而朝堂關，更。

狄詠卻眉頭皺：當孤！

;孤?趙仲針驚駭非常！

狄詠點頭：說，自隻孤！朝堂諸公，隻圖樂，豈敢犯險?唯，得犯險。若都這些事，便再也沒回這些事。

這話聽得趙仲針馬也爽起來，最被狄詠洗腦嚴，便說：唉……們裡遼狼子野，隻以為遼與們樣，隻圖樂！若非老師帶學使遼番，學便也以為遼與宋樣……遼才真學得國興之，于憂患于樂！說起來，學對遼，其實越來越佩！唉……回頭再，遼取域，豈也長久計?漢匈之争也！如此，免教顫已！

這學，真錯。

這個理。狄詠教導趙仲針這麼久，雖然洗腦忽悠，但項最原則，就狄詠真認真教，灌輸都狄詠自己認為最正确東，把趙仲針塑造成個更優秀，而把趙仲針忽悠成個傻子。

其狄詠斷給趙仲針灌輸危機識，雖然對象遼國，雖然曆史遼國往後并沒對宋造成過威脅，但還女真，還更後來蒙古！

這個，從來假。這個危機定會來！這個理，絕對真理！

狄詠之所以能如此成功洗腦趙仲針，就因為狄詠灌輸所東，都對。若狄詠真把趙仲針忽悠成個傻子，定會失敗，趙仲針就個傻子！

狄詠點著頭：仲針越發長進……事也越越！

狄詠吝誇贊，這也種引導方式好辦法。

學謝老師這麼長時間悉教導，也老師教導得好。趙仲針真之語，然後向狄詠，又很疼，說：如此，老師又被誤解，唉……

趙仲針，傻，也全被狄詠說，更部分自己直覺與覺裡，直覺與覺，決定自己此時此刻，應該支持狄詠，這麼選擇更正确。

狄詠聽到這句話，欣慰非常，說語：者謂憂，者謂何求！

唉……趙仲針搖搖頭，向狄詠：老師，真難！

狄詠笑著擺擺：先著老師難，來若為子，也會親體會這些難處，如此，也算學習！

開戰……趙仲針歎息語，又：這個麼難決定啊！來老師這件事久，躊躇猶豫之間，個眠之夜……才這麼個決定！

趙仲針代入，代入狄詠視角裡！

狄詠笑笑，并無與趙仲針說自己并沒久，也沒個眠之夜。

卻也顯示趙仲針這個性格缺陷，趙仲針性裡帶，就優柔寡斷，猶豫決。

所以才覺得狄詠這個決定似乎，必然會這麼個考決策過程。

這也為何王變法會最後敗塗原因所。

當然，趙仲針疼狄詠，狄詠，便答：國社稷之，豈能殚精竭慮以對?

趙仲針笑笑：如此，遼怕再也願拉攏老師，反而欲除之而後……離間之計，反而攻自破……老師還得偌筆财貨……

狄詠也笑笑：分半?

學。趙仲針連連擺。

狄詠再笑：充當軍資最好過。就說國禮，遼送給咱們朝廷禮物，幾歲币回禮，如此就穩妥！

趙仲針聞言，禮：這世間，怕再也沒老師這般！