笑來吧，憋得辛苦。

雲翳着蛟雙肩顫抖頻率，都替累得慌。

蛟并沒笑聲，而說：修還真受歡迎啊，别，待這吧，娶個夫侍，好。

雲翳勾唇，語氣帶着些惡劣：哦?确定?倒無所謂，确定沒能離開這?

蛟笑戛然而

《胎胎子，靠子修煉成神》第章未成！

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以容與本書無關。

這兩個基本都陳堅示範，柳如詩盈則主學習，偶爾陳堅也會讓們講台實習番。畢竟相比于陳堅，們既沒接受過類似教育，更沒當過老師，與陳堅相比還着比較差距。

兩也算玲珑剔透女孩，陳堅幾節課也能搞清楚基本流程，而且陳堅也直很用向們傳授些自己以從老師裡體會到經驗。這樣，經過兩個觀摩實習，柳如詩盈也緻到底該如何教學，反正這裡又像後世樣麼成績方面壓力，以說讓柳如詩盈兩直接崗也沒麼問題，因此，陳堅計劃着開之後就準備将這塊放讓倆。

陳堅講課時候，李定國這個跟屁蟲也同時旁聽，由于齡比較，更加懂事，對陳堅教這些鮮識也很興趣，所以旁聽時候非常用，兩個來，收獲最卻李定國這個輕。

而且李定國僅學習陳堅教授些識，連事風格也開始模仿陳堅，其個性格也陳堅響開始漸漸變得樂觀開朗起來，準備成為陳堅缽傳架勢。

除文化教育，陳堅還每專門開設堂政史課，向學們講述這片曆史，以及向灌輸全民族觀。主容就将漢滿蒙等民族定義成全華民族，刻淡化各民族之間差異，着強調各民族之間兄弟誼。

這陳堅來非常必，民族融勢所趨，也陳堅今後努力方向，因此，向代灌輸相應觀就顯得非常，隻成功們腦裡植入這樣觀，待們長之後就以向更傳遞這樣觀，從而讓這種全民族觀逐漸成為越來越共識，這對于将來各民族相互融具非常義。

商與周，東周分兩段，戰國，統秦兩漢。分魏蜀吳，晉後延。朝并，隋唐代傳。宋分，元緊相連。曆史方面，陳堅以首部分改編曆史朝代順序開場，雖然最後兩句狗尾續貂嫌疑，但這隻過順溜而已，用着麼。作為文科陳堅對于古代史本就學得錯，加如今記憶力幅增強，無論當曆史老師講些野史還相關題材視劇以及等容陳堅都記得很清楚，因此講起曆史來也俨然如親見證般，完全将這個時代刻闆曆史給講活。但孩子們聽得津津，就連柳如詩盈以及李定國都由自主沉迷其。

柳如沒到陳堅對曆史也解得如此透徹，個朝代如何興起，如何滅都交代得清清楚楚，甚至連其背後層次原因也能表述得，簡直比些專門編寫史書還更專業，尤其段順溜更亮點，歸納得非常到位。隻個麼能懂得麼?而且還樣樣都精得離譜，實太神奇，這世還麼懂麼?哦，對，能唯懂得就數書經，過柳如認為因為陳堅學好，恐怕更屑學吧?從與其接觸以來表現來，其對儒學方面真太呢！

試驗性教學于臘結束，據陳堅觀察，效果起來應該錯，後世趣性教學成功引起學們興趣，提們學習熱，陳堅布置課後作業也得到很好完成。麼，這樣教學模式似乎以暫時就這麼定來。

還很點，如今師資力量謂嚴，陳堅與柳如商議着應該給盛澤徐佛通個信，沒姑娘來從事教學作，話就過來幾個。另，也給顧橫波個信，秦淮沒老姑娘願過來教書，話也以過來，對所願來待遇律從優，包包，薪兩銀子起步。

又過，兩陳堅曾經寨過屆，因為陳堅遼東，使得沒能繼續馬，今又以繼續搞，物質文精神文都抓嘛。

今改到建集甯民廣場進，這個廣場陳堅初就特别規劃建造，後世各個基本都自己專屬廣場，陳堅這仿照後世習慣，個廣場，各種型活動也舉辦場所。

廣場建造并複雜，求也，隻能成寬敞平，再按照法弄成平就。

陳堅事先并沒規模提具體求，隻簡單說句越越好，容納數越越好就。面負責建造對越越好也沒麼具體概，也沒供參考目标，就依據形盡量弄點吧！最終建成廣場長至兩裡，寬于裡半，總面積達萬平方米，比後世京師最著名個廣場還很，把陳堅都給吓。

過既然都已經建成，也能再把拆掉部分吧?樣既對勞動尊，同時也會浪費力物力，還如就這麼将錯就錯算。

廣場從落成開始，就引起興趣，建造廣場這個時代鮮事，因此吸引來參觀體驗，進而逐漸變成習慣，空閑時候就過來轉轉。到如今這裡每都絡繹絕流，就着商機，随着流形成，各種也這裡應運而，擺攤賣各種玩，賣藝玩雜耍等等都開始這裡讨活，讓這裡成為集甯獨特風景。