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“說麼？”

保衛處負責聽到李飛提求後臉詫異。

武保衛處作負責保護園全，時候也會保護些物或者負責武舉辦些活動全。

但從來沒保護學員這個選項。

武隻對學員園全負責，學，活都自己造化，武學員爹媽，并會對此負責。

而且武者本就‘危群’，還需保著，護着，更加能成才。

所以保護學員并符武教育理。

事實最幾，朝廷樞閣已經臣提質疑，認為所學教育方式還太溫，些派比起來，所學培養學更缺乏實戰經驗，限更。

提質疑閣臣認為這或許就最頂尖武強者半都，而廟堂原因。

這樣質疑讓各個學更加能對學員提供額保護。

武保衛處這名負責還第次遇到學員來提這種求。

“這個令牌您認識嗎？”

李飛從懷裡拿師才親自打造塊令牌，很禮貌問。

“這”

負責也基期強者，應很敏銳，就應到令牌劍氣：

“長親自打造令牌？”

“沒錯。”

李飛點點頭，平靜說，“長讓接來每周都裡次，這塊令牌就通證，同時也給防用。但覺得，隻靠這塊令牌，或許還沒法保證全，所以請保衛處派。”

“這”

保衛處負責猶豫。

師才親說讓李飛每周次，這擺就親自指點李飛。

李飛以算作師才學！

而且還送這樣塊令牌，視程度非常顯。

再加李飛青史第破境速度，好像确實資格申請被保護？

“稍等，需請示。”

保衛處負責對李飛說，然後起離開。

幾分鐘後，師才得到消息。

“這子，原來這兒等着呢。”

啞然失笑，覺得些趣。

李飛特提見，以為李飛會趁機提求，讓幫忙解決官筱事。