第章組織為學嗚呼~爽！哥們，答應們事，麼時候開始動呀，該會讀書讀忘記吧。

車門緩緩打開，飛黃毛陽熠熠輝，顯得格耀。

藥嗑?差點把給撞?Thomas從起來，撣撣塵，然後斜着睛盯着。

怕麼，開車技術很好。

過，這也今好，如果好，能真會撞哦。

飛皮笑肉笑拍拍Thomas肩膀，然後笑着朝教學樓。

瘋子！呸！Thomas現也沒之麼淡定，朝着飛離背吐痰。

嗡。

吱~突然間，車場又駛入輛車，朝着Thomas後急速駛來。

即将撞到瞬間，輛車突然靈活移動，從Thomas邊擦肩而過。

Thomas隻覺脊背陣發涼，個汗毛倒豎，驚恐已。

哎呀，還以為遲到呢，還，還！等車好後，陳熙着表自言自語着。

伱差點撞到，?趕着投胎啊，開麼。

Thomas終于忍爆發。

幹嘛麼氣?滿頭汗，帶廁所，讓涼涼?澳自來很冰呦！陳熙朝着Thomas步步緊逼。

好，課。

Thomas定定神，又恢複之副淡定。

聽說之洗米被抓，麼老碰這種産業呢，好像裡也缺錢呀。

哼，麼，别聽風就。

因為之狗子搞過私賭場，就對産誤解。

苦，自己夢，實現就得動動腦筋。

按照普通賺錢方法，這輩子都難以成就事。

些成功士，們以也過彩曆史，但又如何?們隻會關注們成功面，甚至對些曆史津津樂，認為們段、膽子……Thomas滔滔絕闡述着哲理。

啪啪啪！講錯，沒任何毛病！還句老話，别拉邊朋友就，其事沒空管。

陳熙鼓着掌，沒反駁話，隻警告對方。

哼。

Thomas哼聲，再言轉就朝着教學樓。

這個讨厭夥，剛剛麼沒被飛給撞?樣話，這兩個壞種就個，個蹲牢。

剛剛陳熙直就車裡，之事都被清楚。

然而離比較遠，并沒聽清飛Thomas對話，隻以為飛玩漂移差點撞到對方。

夢?稱霸全球嗎?陳熙笑笑，從車裡拿課本就課。

迪迪學辦公。

飛悠閑子，跷着郎腿，滿臉油滑，副吊兒郎當模樣。

而對面，學領導則臉嚴肅盯着電腦屏幕，拖動鼠标，似乎正查閱麼資料。

按照澳學規定，勤率于%将被警告，繼續這樣話會被開除，這個勤率隻%，學已經發過幾次郵件給……沒到。

這借，們隻結果，抱歉，回等通吧。

奇怪，兩勤率為麼都顯示呢……男皺着眉頭，以為系統錯。

雕，爸給學捐棟樓，當然查到。

飛着面這個鬼佬，用華國語嘀咕句。

其實單單勤率問題，之還考試作弊被抓過，但電腦卻沒作弊記錄。

麼?沒麼，等通吧。

好，會也會接到通。

嗯?嘟嘟。

男解向飛，這時候電話也響起來，連忙伸将話筒拿起來。

教裡，陳熙表面認真聽講，其實睛卻瞄向遠處排Thomas，這夥麼時候換課，到這來。

麼老?還為之事計較?狗子聲問句。

以為陳熙還次開賭場事。

沒，就對這比較好奇而已。

說麼老搞麼事。

陳熙打個哈欠。

雖然事危險，但真賺錢很。

會還跟麼牽扯吧。

會，很惜命。

這賺錢，也命才啊。

狗子尴尬笑笑。

來錢都寫刑法裡，都懂，就敢敢。

以後各各業利潤都會變，還老實點比較好。

們庭比普通強倍，隻守裡鈔票就好。

哎，理，但就證自己嘛。

輕通病。

呵呵，這話搞很老樣。

好，聽課吧。

老頭們好幾。

陳熙挺直子，開始起筆記。

組織為學基于同性假設，包括經濟、社會、自實現、複雜等。

這些假設對組織管理方式效果産同響。

組織為學認為，組織最寶貴資源，因此，尊、激勵、培養為管理核……老師邊說邊向陳熙這邊，見兩再說話，便開始專講課。

這堂課組織為學，門系統研究組織所表現為态度學科。

涉及到個體集體作環境互動、組織結構、領導、決策、溝通、團隊作、沖突管理等方面問題。

組織為學為科學個分支，以為學為基礎，并與理學、社會學、類學、程學、計算機科學等學科相交叉。

群體為包括群體動力學、群體溝通、群體決策等……群體動力學研究表，群體着相互作用、相互适應、相互響現象。

良好群體為以提組織凝聚力、協調性效率……領導特質、領導為、領導境等。

成功領導需具備某些特定特質為，同時根據同境采取同領導方式。

如何激發員作動力，來說說！老師指指離自己最Thomas。

?對，就。

本子直寫寫畫畫，肯定法。

老師之Thomas本子畫很圖，還寫很華國字，由于對這些容太理解，好奇驅使探究這個學到底麼。

如何激發員作動力?也就分為兩種吧，種物質滿，另種則通過精神洗腦，讓們對企業忠誠，對領導忠誠。

Thomas靠子，邊轉着筆，邊回答着問題。

哦?繼續說。

老師挑挑眉，這回答跟剛剛講課容太相同，考試寫這些東，半及格。

這因為Thomas說對，而考試時候需寫些書本專業話語，然打分老師會覺得胡謅。

公司班緻分為兩類，類于經濟目，追求收入；另部分則于對作熱愛或追求個興趣。

物質就用說，精神面嘛，隻認，再讓認就。

如今，許公司強調企業文化精神，這與曆史各類組織相似之處。

然而，任何組織，蠢占數，跟蠢溝通必須用類似信仰形式來催眠們，讓們覺得所事都對。

因此，隻将号弄響亮，符些蠢價值觀就以……這個很問題，這個們亞洲國裡麼況。

但澳，員老闆互相尊必須，虛假欺騙對……老師直接打斷Thomas發言，開始對觀點進糾正，并嚴肅告誡周圍同學盲目效仿觀。

聽完兩對話後，教裡同學們法各異。

方學普遍傾向于支持老師觀點，而亞洲學則普遍認為Thomas話并無妥之處。

位同學，來說說，也亞洲學，來們法樣。

老師掃視教圈，最後指指陳熙。

覺得說沒麼問題，但從某些角度來說，這種方法取，至正式考試場能這樣表述。

亞洲區，由于們活壓力普遍較，物質需求滿基礎且必，而精神層面滿則更像種調劑。

如今，随着網絡信息速傳播，種單純精神洗腦或畫餅方式已經逐漸失效力。

全球經濟景氣環境，未來失業風險也增加，因此，對于員來說，實實物質回報更能打動們。

嗯?陳熙話讓Thomas頗為驚訝，沒到這個與自己關系太融洽男居然會某種程度支持自己觀點。

雖然陳熙發言相對，但仔細品，似乎更傾向于自己這邊。

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