普林斯頓等研究院，德利涅教授辦公，徐川結束午學習。M。Ι。

放圓珠筆，動動腦袋，伸個懶腰，渾骨節頓時發陣噼裡啪啦響聲，引來辦公其目。

這場景，個來，這裡常态。

來拜訪德利涅教授都收個學，目正跟着學習。

些對德利涅收這個學很好奇，這位老教授很就再親自帶學，為何今又收個學。

也些驚歎，自都已經站數學界頂峰，卻依舊選擇回歸園潛學習，毅力之堅，夢之遠讓期待。

。。。。。。

辦公，徐川并未其目，理學習書籍、筆記本稿紙。

這個以來，數學收獲良，僅僅數論微分方程方面識，還些代數與幾何方面基礎識。

僅如此，更從德利涅到些教皇格羅滕迪克‘遺稿’，部分使用法語編寫而成原稿，包括《綱領桉》《概型理論》等東。

這些着作教皇尚數學界其數學起理來東。

但遺憾，因為自己研究被用于軍事戰争，教皇幾乎召回自己着作書籍所版權。

對于數學界來說，德利涅原稿無異于《聖經》成型原稿，價值估量，僅僅收藏價值，更無盡學術價值。

徐川從德利涅拿到份原稿，德利涅贈送給，份關泛函方面稿，稿紙并，僅僅隻幾頁，卻讓欣若狂。

沒麼東比這個更價值。

隻過稍遺憾，無法即閱讀這份原稿，這份由教皇格羅滕迪克親着作來巨着，使用法語。

而并沒學過法語，懂這份着作。

過這并沒麼關系，份語言而已，對來說并難學，頂費兩個時間就夠。

。。。。。。。。

導師，開始，需請段時間假期。

收拾好東，徐川背着雙肩包到辦公老旁，開請求。

當然以。

德利涅點點頭，直接同請求，甚至都沒問需長假期，以及請假用來麼。

如果其學，或許還會過問對方需長假期時間，以及用來麼。

但如果這個學話，根本就沒這個必。

雖然這個學跟随學習時間才剛開始個，但已經到這個弟子對于識渴望與熱愛。

這樣，怕沒監督，也會丢失自己方向與目标。…。。。。。。。。

從導師辦公回來，徐川并沒第時間回宿舍，而超買些，罐頭、速熱品、果。。。。。。。等等。

準備接來幾時間門，直接次性搞定‘質子半徑之謎’計算方法。

數學學完，但質子半徑之謎這項作經曆個完善，現已經接尾聲。

為确保沒問題，徐川選擇抽段完時間集精力對之計算過程個論證，以及完善最後結尾。

給自己時間周，周時間，再加之作，應該夠。

提購買好物活物品後，徐川将自己關到，到平米宿舍。

。。。。。。。

，徐川将關‘質子半徑之謎’所稿紙全都拿來，從頭開始進完檢查。

檢查速度相當，目紙面流轉遍就差，并沒項項細緻驗算。

因為這些東就熟爛于

：