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《神話版三國》第兩千六百六十八章 指路(第1頁)

周瑜若,軍團未來發展方向,結韓信猜測,以及雲氣防禦架構式,雖說還問題,但以此為方向也個相當法。

觀點,軍隊未來發展方向應該志統,調用精氣,或強化自己,或用于攻擊,而非以雲氣進作戰,相比于雲氣規模,這間散落精氣才根本,畢竟完全同。韓信帶着歎息說

創造者着自己創造體系被發揚欣慰,原本時候都以為自己體系怕後繼無繼承自己體系,并且将框架之間細節補充更為完善。

而後韓信便又覺到失落,自己建起來框架體系,現如今依舊這樣個體系,曾經具備這樣精氣,自己隻能以士卒氣血,精氣,志,勾連精氣形成雲氣,而現寶藏就,後卻被故紙迷

個時代,精氣時代,韓信無比确定,雲氣已經落伍間充盈自然精氣隻正确方式利用起來,軍隊會更強,比現使用着雲氣士卒更強

運用精氣方式嗎?周瑜豁然開朗,雖說現如今軍對于禦使精氣并沒任何方案,但韓信話卻讓周瑜受到未來能,相比于雲氣限,精氣畢竟無盡

并沒任何成型操控方案,但運用精氣強化軍團,話,就未來方向。韓信點點頭說,實際過相關猜測,雖說精氣當時非常稀,但韓信當就敢

謝神。周瑜恭謹施禮對于韓信表示謝。

韓信掃周瑜,無所謂将任何東麼神秘就旦用鬼神物,距離寸步麼東發現,隻能用自己以掌握方式現,以普及力量。

韓信說法讓周瑜亮,現某些力量,用精氣方式現某些力量,這種聞所未聞方式,真正從對方時候,就連周瑜也覺得絲毫荒謬。

已經如此确,方案也已經,隻需,就相當結果,為麼您自己來,而讓。周瑜詢問,韓信周瑜來已經非常完善,隻差驗證,既然如此,韓信為自己親自驗證。

因為。韓信搖搖頭,然後并沒方面說,至于周瑜聽到這句話時候就對方确實如此,而後對于韓信狀态也些許猜測。

【仙約束嗎?就算淮陰侯風華絕代,最後依舊受困于仙規則之。】周瑜已。

過随後周瑜就取而代之法,曾經所擔于自己進步時候對方也跨步進步,樣就算周瑜自忖自己賦異禀,面對韓信這種神,也沒絲毫超越能。

而現韓信實打實自己況,如此這般周瑜如果還沒自信話,也就周郎

韓信商确實周瑜,好歹也能來随着兵推演次數增,周瑜雖說直堅持懈,沒絲毫後退,但氣已經遠遠開始時候。

自信這種東旦被摧毀,這個能依舊優秀,觸摸巅峰基本就沒任何

件好事,但對于個目标定位為最強才,發現自己麼努力都能拉距離時候,賦異禀,時間久也會産動搖。

這種會因為個資質而産動搖,但這種任何時候都創個毒藥。

雖說周瑜當至于陷入态,但直這麼,以周瑜韓信差距,周瑜韓信這邊獲得勝利基本就事件,時間久會發麼,就算韓信也能保證。

韓信總歸漢帝國沒仇,相反以場而言,漢帝國還,因而坑害漢帝國話,其實也就損害自己利益,至以現韓信,周瑜很優秀,廢話,就算韓信也很難個彌補過錯代替品。

說起來,這也韓信對于李優志欣賞原因,次都戰敗,對方依舊能保持應平,完全會因為失敗而産動搖,敗餒這種事,說簡單,但連戰連敗,主将還能為所動,依舊沉穩推進自戰略,這種非常

世間很個輸輩子,然後赢結局,因為這種方面以先放言,但就算韓信也為會為之動容,隻,隻還能從積累失敗經驗,化為自己力量,隻再起之力,麼輸,遲都會赢

好好努力吧,周公瑾,,但,同樣也陷入精氣之自拔,器具,隻物。韓信見周瑜恢複,笑笑說

軍事戰略這些最核,其精氣,至兵戈器具都物,記,如果這些都管用時候,便用自己力量驗證類最為麼!韓信無比鄭

類最為麼嗎?周瑜劃過無數答案,但卻沒個讓自己滿回答。

來答案,隻真正遇到時候就會,将軍軍團膽魄。韓信見周瑜慮之,直接打斷周瑜索,這種事這個時候根本沒義,以為根本到時候遭遇到麼樣

嗎?周瑜突然詢,數軍魂?

軍魂?韓信摸巴,對于周瑜這個突然詢問并沒,隻對方沒自己份就,唔,再問個問題,軍魂麼?

志!周瑜瞬間給回答,因為見識過軍魂軍團,所以周瑜對于軍魂軍團也着自己法,進而也進過研究。

這麼說也算對吧,但真追本溯源話,其實。韓信歎氣說,軍魂來源志,夠恐怖以依托于現實精氣這些産扭曲現實效果,但軍魂志。

被韓信實錘軍魂并非志之後,周瑜由得些愣神,但仔細話,反倒些,軍魂來源于志這點沒錯,究竟麼仔細話,确實理。

實際追究軍魂到底麼,隻需點,軍魂軍團掌握乎雲氣體系樣,以使用麼再進步,其軍團能能依附于軍魂。韓信再次詢問

能,而且這就軍魂擴散原理嗎?周瑜已經韓信法,也韓信對于軍團方式。

啊,這就所謂軍魂擴散原理。韓信并沒否認這個事實,随後繼續追問,軍魂以何為主?

士卒志……周瑜話音剛落,就陷入沉默,然後緩緩向韓信,軍魂以将軍志為主,原來如此,果然,如果将某些東,反倒會迷失

,所謂士卒志,所謂士卒信,其實都自己戰場決定軍團力量其實統禦軍團主将,膽魄才軍團膽魄,任何軍團都脫離點。韓信見周瑜過來,擺,随性

将這切都以常态分析,觀察,然後依托自考完成解析架構,将特某些東普遍化,這便軍團性強化本質,這些分析,觀察,架構本質就創造自己。韓信直接給周瑜教正兒解析架構方法。

,該說都說,剩。韓信将最後塊磚給周瑜補之後,教授。

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