紛飛，學堂面通風，怕寒凍，這學堂卻點都，許父母們學堂周圍架起熊熊，強改變學堂周圍溫度。

些費幹柴倒真，但仍然願辛苦點，也給自孩子們創造個更好讀書環境來。

子裡們更将宇文君敬若聖賢，教學時間長，如今各各戶孩子們都能寫很字，說很們聽懂理，之乎者也張就來。

甚至兩個歲女，更以寫幾首造詣詩詞來。

而點孩子，些方太懂，卻能夠倒背如流将具體容默寫來。

某些時候，宇文君還會随寫段跟腳詞賦，用指導，孩子們幾乎以到觸類旁通。

至于真正學問，這些孩子們并沒掌握，但絕對能說這些孩子們認識字。

諸僻字，們确認識，常用字也過千而已，孩子們都能認識，甚至還掌握部分僻字。

隻識字，卻能解字，便這些孩童們真實學問平。

這已經讓清民覺得簡直議，這麼時間，能夠将自己清孩子教導成半個讀書，實匪夷所。

某些老輩，甚至懷疑宇文君轉世聖。

學堂，站着許民，紛飛也清較為忙碌時候，這段時間适砍柴，适打獵，很也都願放裡事，來到學堂之旁聽，某些悟性好，還真就偷偷學些文字，湊活能說幾句之乎者也。

講台，宇文君望向衆，放筆，很認真說：教們讀書識字，為讓們以後能息，能事。

而讓們，們以機會成為更好，能麼對，麼錯。

以分辨非，以辨别正邪，麼好，麼好，以讓們裡個數。

非禮勿言，非禮勿視，這個淺顯理們應該都。

但這些隻基礎，每個性同，也同，希望，們長之後無論幹麼，都以個正直而善良。

也許這世渾濁堪，但空總清澈。

或許朝，們長，覺得這世個殺放腰帶世，個量非君子，無毒丈夫世，等們能力決定些事時候，再好好扪自問麼對與錯，麼善與惡。

至于們能沾染文采風流，就靠們自己後造化。

紛紛萬事，直而。

說完這些後，孩子們向宇文君遞來凝望神，們突然覺得，這位錦玉帶輕先，似乎并沒麼輕，像個宛若嶽般偉岸磅礴。

宇文君握筆，如既往來到學堂央，寫段自己提煉總結過後經文。

貴以賤為本，以為基。

，長，收，藏，法自然。

功，德，言。

己何，所遇便何。

遇開，遇搭橋，方能欣欣向榮。

用宇文君自己帶頭朗讀，孩子們就自己默默讀起來，這些便宇文君自己總結來些實用學問，也極為适清孩子們。

宇文君學堂，孩子們自覺朗讀，自覺書寫，無需刻指導，便能步入正軌。

長汪岩見到這幕，裡震撼，間讀過幾書，也當很長，經過歲洗禮後，自然清楚宇文君留這段算學問學問，層層遞進，值得反複考。

清民們靈犀般對學堂宇文君雙作揖，鞠躬，這禮，宇文君能受得起。

無需言，這宇文君留給清最後段學問。

汪岩到宇文君，輕聲說：這段時間，勞公子。

孩子們學許理，回到裡就開始面顯擺，就連崽子都跟說，背後說别閑話對，見得别好胸狹，這樣會成氣候。

聽得自己都點笑，仔細，崽子說話确對。

其餘各各戶況也都差，鄰居之間關系善許，些禮法，些理。

清風氣所改變。

老輩些根蒂固觀仍舊沒任何改變，但這些其實都無所謂，孩子們終究會長，老輩終究會離開。

公子這裡留學問理真很。

風氣确實所矯正，也能徹底矯正，能到這步，宇文君已經很滿，以顧廉恥，為點便宜活成狗爛肉，始終都對自己孩子保留最善。

宇文君溫笑：綿之力而已，些點孩子，應該以幫助别代寫書，以考慮面鎮子讨活，識字讨活總比識字容易很。

若況允許話，也以讓們太平縣，乃至太平縣之州郡闖蕩番，盡量别皇都，皇都适百姓。

這些學問雖然淺，真用起來話，也能值銀子，具體能值，個機緣造化。

興許過些，們清将換個風貌，但記得，子過好，也能忘最初本。

理很簡單，就很難到。

複雜，欲難，就清，仍然着某些良事，比如些老腳幹淨，些媳婦别漢子半夜偷偷，賭博時頭，輸掉收成。

這些事，歸根結底，性使然，宇文君根本無能為力。

汪岩裡對清盼頭很，對汪也抱更些期望，真謝：謝公子提，定謹記。

猛然間，汪岩起件事，說：王振兒子回來，見兒子沒帶着錢回來，就直接把兒子打罵頓，罵狗血淋頭，王博野倒也沒自己親爹動，隻這幾沉悶，王振裡也沒松迹象，始終對兒子以待，王博野娘裡也沒話語權，隻能背後偷偷護着兒子。

點擔父子兩翻臉成為仇。

本難經，對于王事也好說麼，王博野過就歲，媳婦也沒，奔波也沒個息，确實點說過。

王振也話說很難聽，當個事佬，也從何。

宇文君聞後回：們就，作為代理長，總得處理些事才。

汪岩難為應：公子教書就已經耗費力，還得處理這些俗事，裡真過。

宇文君淡然笑：俗事也事，處理總歸，必介懷于，這也職責所。

汪岩聞後，頓覺雜陳，也對貴公子字理解認……