建平納悶，敢岸邊吸引魚擺擺？

建平過，盯着腳，讓把腳丫子也放裡，翹起來。

張歎原理，這用建平臭腳吸引魚群，就像泡溫泉，成群魚就歡捧臭腳！

果然啊，後續斷魚，但都，兩、兩，鲫魚、鯉魚、黃丫頭。

又面，讓建平把兩隻腳都放進裡。

建平趁機提求：“除非向說對起，然裡興，拉倒還笑而過……”

沒等說完，已經說：“對起噻。”

“……”建平覺得瓜娃子說對起毫無壓力，好吧，也管幾分真誠，起碼說。

把另隻腳也放進裡，“沒用，腳又能打窩，這港腳……”

沒等說完，娃娃魚，哦豁，好夥，好，把娃娃樂hiahia笑，又驚又，個孩子，隻會hiahiahia傻笑，鬥得過這種魚，被拉踉踉跄跄，驚慌喊：“幫幫吖，幫幫”

趕緊搭把，興奮喊：“魚擺擺，魚擺擺鈎鈎啦！！！好魚擺擺，哈哈哈”

兩個兒都沒用，就被拉進裡，張歎馬，然後擦咔，迷魚竿斷……

兒見自己魚，啊啊啊叫，哭，委屈巴巴向張歎。

拎起斷掉魚竿又，驚瞪着張歎，“啷個把娃娃魚擺擺放，還把魚竿竿弄斷咧？”

張歎見追責，連忙說：“魚太，魚竿太細，釣起來，把這根賠給兒。”

們魚竿建平就後面砍幾根毛，細細軟軟。

張歎把自己魚竿賠給兒，專門負責給個朋友當後備力量，誰魚就幫誰，忙亦樂乎。

建平港腳真起作用，群魚苗遊到岸邊，圍着臭腳變各種形狀，趕都趕。

張歎麼覺得麼都愛形狀。

朋友玩亦樂乎，願回，最後因為蚯蚓用完，而且建平罷，才得回飯。

張歎提着桶魚，魚全放，隻留魚。

到時，兒各搭把，裝模作樣提桶，神氣活現，見到馬蘭姜奶奶就嚷嚷這們釣魚！