剛才寫時候，起查字典寫，寫完也就忘

兒湊到榴榴邊，打量榴榴檢讨書，說:"打親罵愛"

榴榴震驚着鴨，個幼兒園朋友也會級都會呢!

但幼兒園朋友秒就現原型"後面會，程程"用程程，後面句榴榴認識

"頓餓得慌"

馬蘭盯着，榴榴連忙把檢讨書遞，解釋說:"真，真馬舅媽，頓餓得慌，鴨"

馬蘭，還真"繼續吧"

榴榴繼續檢讨書，期間又處認識字，隻能求助，句言，才讓順利完

遍檢讨書很作用，認識好個字，來馬蘭完全為讓朋友們長記性，也讓們認幾個字

榴榴完，裡竊，趕忙後退，退到嘟嘟後，并且把嘟嘟推

"馬舅媽，讓嘟嘟""嘟嘟也寫""寫啦"

"為麼寫也考試及格""懶覺""真個好孩子，吧"

"對起對起對起……(）￥"著著，趙姐就嘴秃噜夥:"……"

但馬蘭沒叫，趙姐開就好，這個好孩子，用拿捏，拿捏另兩個

"好，，該!"馬蘭語氣善，覺似

頂着張苦瓜臉現，開始機械式:"對起同學們，對起奶奶，老漢，舅舅，舅媽，——"

馬蘭粗暴打斷:"沒聽清，"抓抓瓜頭頭，遍"沒聽清，再"

敢敢言，嘀咕句:"啷個搞嘛""說麼!""對起同學們!——"

這回，而吼，站邊兒連忙捂自己朵

但這回依然被馬蘭打斷，質問，為麼把"舅媽"放最後面能能提點

領神會，即改:"對起奶奶，老漢，舅媽，對起同學們，舅舅——"

這回順利通過還沒完呢