來到教裡，但教裡也見榴榴。

需詢問榴榴裡，教裡朋友們集體刷，全部指向通往樓樓梯。

朱靜愣，還謝謝這幫仗義執言布丁們。

樓到園長黃姨，但黃姨也沒見到榴榴，并猜測榴榴應該樓張。

朱靜同，果然張歎到逃到此燕燕。

燕燕惬，窩發動畫片，邊姜老師，邊張老闆，巴拉巴拉告狀。主向姜老師告狀。

畢竟，向張老闆說也沒用，這個夥管事，連都管，還指望管朱媽媽？“姜老師，張老闆。”

朱靜跟兩打招呼，姜老師朝颔首笑笑，榴榴則哼聲，撇過腦袋，搭理朱媽媽。

黃姨充當事佬：“榴榴，媽媽來啦，媽媽關，擔學習跟。”

榴榴倔強撇過腦袋，吭聲。

過，個孩子很就被們說動，畢竟，這裡都勸慰呢。

最最，朱媽媽率先向歉，說對起，該說準來紅馬這樣話。

這樣話才傷孩子。

榴榴終

于動，媽媽說對起，就說沒關系，然後也向朱媽媽說對起，該學寫作文說爸爸媽媽，畢竟，爸爸媽媽愛。

這點。

“能讓來紅馬哦。”榴榴再強調。

朱靜：“再也說這樣話。”

榴榴：“沒寫完作業也能來哦。”

“沒問題，來就來。”

“每都來。”

“當然沒問題，們每都來。”

“哈哈”

燕燕終于笑，最擔個問題得到解決，又隻堅強榴啦。

至于每庭作業問題，姜老師主動說，以後榴榴庭作業以到紅馬來寫，反正監督兒寫作業，再加個榴榴也沒關系。

紮堆寫作業也能更學些氛圍，起提學習成績嘛。

姜老師主動把這事攬來，朱靜還能麼滿。