榴榴氣炸。

癱發，無戀，麼都。

空今點。

姜老師見受打擊，就來到邊，給輔導，告訴為麼記能這麼寫。

榴榴聽毫無反應。

程程麼時候也來，聽姜老師勸解榴榴話，也加入。告訴榴榴，繪本故事裡從來沒這麼寫。

“記時間、物、點故事，記裡隻物，沒别，再寫點。”

程程說頭頭，姜老師欣慰點頭。

這幾個朋友，單就作業這塊，最放就程程米。

榴榴聽們話，雖然聽進，但裡實過坎。“，們麼說鴨，說就用寫麼啦。

程程說：“們都聽入迷，記寫太好玩啦，太。榴榴聽，精神，抱着最後希望問：“寫好好玩嗎？

程程點頭。

“哈哈哈，呗，哼，就說啦，寫記，最好玩，比兒好。”

别朋友敢比，尤其程程，所以隻能把兒比。至于嘟嘟，嘟嘟都還沒寫呢。

嘟嘟個傻孩子還咬筆頭，苦冥。

無論麼絞盡腦汁，腦裡始終榴榴剛剛篇神奇記。

篇記簡直毒，盤旋腦裡揮之，害麼都由自主往榴榴個偏方向狂飙。

好兒直旁邊反複叮囑，樣寫，樣寫。

“兒，教教。”

嘟嘟請求場支援，兒這麼熱，即拍著胸脯保證願提供支持。“就寫，們虎公園建紅馬吖…

嘟嘟聽，睛亮。

“哎鴨，麼沒到呢。們以虎公園建紅馬，還以建打氣球”

兒提：“迷失嘟，還糖果堡呢，忘喲。”

“，糖果堡也建，還建布偶。”

兩個規劃師言句，聊興起，神采飛揚，眉飛。

别說篇遊記，兩篇篇這都嗎。：ayiwsk

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