于，也跟着起，來到陽台讀書。

真讀書，聲朗讀。

榴榴已經開始覺到勞累，無精打采，精神萎靡。

“麼回事鴨，才剛起，剛完餐鴨這科學鴨！”

朋友們讀書半個時後，才來。

榴榴松氣，問：“胖嘟嘟，們讀叭。”

嘟嘟繪本，脆聲說：“讀啦。”

這半個時讀書仿佛抽幹榴榴精氣神，讓困頓已。

然而，對嘟嘟來說，卻神清氣爽，精神抖擻，仿佛充電似。

榴榴聽讀，頓時又精神，旋即膽戰驚問嘟嘟，接來幹嘛。

“玩”嘟嘟說。

榴榴，松氣，終于到聞樂見項目。

“讀書好，嘟嘟，次這麼幹。”榴榴說，自己讀書，還慫恿嘟嘟也讀。

等嘟嘟說話，米就先開：“覺得讀書挺好，聲朗讀，以把體氣吐來，讓精神好，而且，讀書以讓們記性更好。”

兒點頭，說也這麼覺得。

榴榴即覺得，米兒同，向程程，程程瞥，懶得回答這種問題。

來，同隻。

誰說：“每都會跟着老漢書呢，老漢寫故事，就書，書比過飯都。”

聽聽，聽聽，這話氣氣！

反正榴榴被氣輕，很氣！

“書還拿到好學！”

話程程米說，榴榴還能捏著子認，但嘛，吓唬誰呢！哼！

拿到好學這事，最痛，被榴榴這麼提，頓時氣打處來，榴榴吵起來。

過，吵起來之，榴榴先确定會使用插腳，這樣才能發揮全部吵架本領。

兩直吵到門。

門玩。

趙功成孫也門。