“謝謝，嘟嘟放吧。”班主任老師說。

課代表就趙晨嘟朋友。

趙姐辦事認真負責，而且很細，欽點課代表，如今已經幹半個學期，俨然成得力助，非常能幹，歡得得。

趙姐問：“給搬到辦公嗎？”

班主任老師笑着說：“用，老師自己拿過，回好，馬課。”

“哦，回啦。”趙姐說，言語還放老師呢。

“回吧，第堂課麼課？”

“數學課。”

“好。”

班主任老師抱着摞作業本回辦公，用節課時間批改。當批改到嘟嘟作業本時，禁愣。

嘟嘟作業本非常幹淨潔，寫字雖然非常漂亮，但非常幹淨利落力，每個字都像個乖孩子，乖乖呆自己格子裡，沒點塗塗改改，起來很養。

每次到嘟嘟作業本，都覺自己很輕松，尤其面本本奇奇怪怪作業本後，再趙姐，仿佛就另個維度。

常，自己女兒将來就應該嘟嘟這樣。雖然現沒女兒，男朋友也無，但誰還能暢未來美好活呢。

翻開嘟嘟作業本，正寫作文。

周末作業沒布置寫作文，但嘟嘟自己寫騙，名字就叫：電觀後。

，剛好寫作業本面。

開篇這樣寫：張老闆拍電真好，肯定能賣，送麥給。

麼電沒說，張老闆誰也沒說。

過這問題，學級，能求太。

第段話還這樣寫：榴榴、、、兒、程程、米，還帥哥史包包起。

榴榴兩個字寫點困難，來這兩個字對來說點困難，很好寫。

班主任榴榴誰，就隔壁級沈榴榴嘛，學裡名，誰能，誰能曉呢。

榴榴次現嘟嘟作業本裡，以還能見到用“”代替，後來就再沒現過，都規規矩矩寫“榴榴”。

這串名字，隻史包包。