沒能當班長，榴榴目遺憾。

“起燕燕？”

榴榴準備給扣子。

“沒起燕燕，隻更歡班長。”

才當。

這兩唇槍舌戰，誰也退讓，都像當旗，讓對方當護旗。

國旗這麼榮事，威風面，當然能講姐妹，必須争取。

米全程瓜戲，任由們争執。

這幕讓辦公裡其老師也聽到，放事，都瓜戲，到後面甚至參與其，紛紛發聲支持自己個。

老師支持，支持榴榴。

吳梅老師無語，沒到會這麼。

聽會兒，榴榴這麼争吵會結果，誰也誰，誰也說誰，就打起來，以武力解決問題。

“動，打架。”米也苗頭，開始勸說，提預防。

“哎呦還動鴨，說過就動鴨？好啊，來啊，本事打鴨——”

“就打。”

“打鴨，打鴨，插腳使來鴨，會怕？？”

米趕忙勸架：“沖動，動，榴榴煽風點。”

榴榴支開，讓管閑事，“根本敢打，打會放過嗎？”

“鏟鏟！老子記插腳吧！”

“啊——打啦，好痛啊——”

榴榴躺，叫苦連，聲嘶力竭，聽起來很慘，但聲音氣，活力射，還能聽興奮之，見幾之會命危險。

米見狀，聲對說：“沖動啦，沒機會。”

些懵圈，似乎抓麼，但抓。

米說對，當，榴榴圈套。

榴榴顯故挑釁，讓動自己，這樣自己就以順勢躺碰瓷，麼吳梅老師枰就會傾向榴榴。