奶爸學園_書

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長來，孫康趕緊求助，榴榴見狀，即溜煙。

嘟嘟雖然啟動半拍，但很就超越，消失群。

兒臉蒙圈過，好奇打量拿着鋼叉孫康。

孫康正向長告狀，說，榴榴嘟嘟就來搶鋼叉，這對付闖入園法分子用！

“們聲東擊，真沒到啊，榴榴面跟說話，趙姐背後摸進保亭，差點就被趙姐扛着，還好警覺，第時間發現對勁，這才攔。”

孫康憤憤平，從沒過，竟然會惦記飯夥！就靠這個鋼叉對付壞，責任也危險，如果沒鋼叉，萬來壞，誰能阻擋？？

就像次扮演持砍刀恐怖分子，砍瓜切菜，如入無之境。

好演習，真。如若真遇到法狂徒，紅旗學全軍覆沒危險。

“提警惕，叉，叉丢……”

這個字沒說，李濤長覺得些嚴厲，丢鋼叉就，至于至于。

如果别孩子，李濤辦法教育，但榴榴嘟嘟，尤其榴榴，别說管教啦，自己都被送炸彈，能奈之何？

“兒，英語故事準備好嗎？”

兒剛到教門，就遇到吳倩倩老師。

“好，啦！”

兒自信滿滿。

“就好，這個禮拜能交給嗎？”

“能！肯定能！幹爹幫呢。”

“啊請這麼牌援啊。”

吳倩倩老師兒幹爹誰，經常能到位張總來學接孩子，包括級班兒。

譚兒朋友滋滋點點頭，點傲嬌，背着書包同同腳進教。

這，學風平浪靜，但免些浪，級班班主任吳梅老師級班班主任吳倩倩老師接到舉報，說們班榴榴嘟嘟觊觎保用鋼叉，幾次扛。

舉報孫康。

為此，兩位吳老師分别進談話，兩位當事信誓旦旦說，們搶，們隻孫康商量。

“們就，而已，就還給。”榴榴解釋。

吳梅老師說：“作用鋼叉們拿麼，麼好，而且危險，。”

“都沒，麼就。”

“也征求同才能，願，就能纏着。”