正陽台呼吸鮮空氣張歎正好聽到，都沒敢聲，腦裡第時間蹦個頭，就悄悄回，就當沒到沒聽到。

但，正當溜時，聲音響起來。

這個朋友哒哒哒到陽台，昂着腦袋仰視，詢問：“張老闆，曉得個埋坑坑麼？”

張歎笑：“太，沒到，麼？坑被填平？”

點頭，氣憤說：“氣鬼冒，報警，對，報警，敏姐姐。張老闆，說會會羅子康？趕腳羅子康噻。”

羅子康這鍋從來。

好容易打發，張歎回到裡，松氣，竟然被弄緊張，主虛。

“對啊，這好事，麼反而理虧？挖坑本來就對，很容易讓摔跤。”張歎自言自語，複盤剛才對話，越越對，竟然氣勢被壓頭！

“，越越氣，回場子。”

張歎門，經過樓時，恰好黃姨到，把喊商量買設施事。

第張歎沒劇組，因為給學園購買些物品午會送到，送到之後還組裝，所以黃姨也來，還柳老師滿老師。

輛卡車開到學園門，老李過交涉後，把鐵門打開，放車進來。

車開進來，指定位置，來個男，黃姨指揮，開始往搬東。

這些物品主分成兩批，批，批，先忙，因為如果弄完話，也以先把理好，畢竟，朋友們就來。

件，忙赢話，也。

除買批繪本，更主搭建個美區個建構區。

美區會繪畫、橡皮、剪紙等等，通過撕、貼、剪、畫、捏、等美術操作表現活動，發展幼兒動操作能力及欣賞美、表現美創造美能力。

建構區則主培養朋友們數學能力動能力，準備豐富材料，積、塊、紙箱、樂等等，都孩子歡玩東。

以見，這兩個區域搭建起來，朋友們定會流連忘返。

設施，主搭建個型娛樂區，滑梯組、繩網攀爬、千、鑽網、搖搖魚、鑽樂洞等等。

黃姨笑着對張歎說：“就擔以後都覺。”

書推薦：(沒彈，更及時）