嘟嘟這孩子，怕，精力，幾個孩子面點怵，僅怵，而且總引起注後，比畫腳，咿咿呀呀，發表演講似。

“hiahiahia”兒被模樣逗hiahia笑。

榴榴則納悶問程程：“嘟嘟說麼嘛。”

嬰語已經達到級，但夠用啊，發現至級及以才跟得嘟嘟節奏。還更加努力才。

程程呆呆，說話，還沒到講故事時候，到時候再說。

榴榴讨個沒趣，向米。

米嘻嘻笑，也沒聽懂，但妨礙嘟嘟說話，雞都能同鴨講，何況歲兒歲兒呢，起碼物種樣。

幾個孩子圍着簍子蠶繭議論紛紛，其孩子到，湊過來，拿，還把咿咿呀呀同嘟嘟推倒，最後打架。

院子裡哭成片，搶蠶繭孩子哭，也哭，兒榴榴都哭，都幹架，沒赢，都輸，都哭。

柳老師、滿老師園長都現，先慰哭，接着理清事來龍脈，确定責任。

首責主責幾個孩子，們父母來紅馬時，被告這件事，然後向等歉。

等子，排排，接受們歉，然後自己也主動歉，該打架。

嘟嘟哭哭唧唧，最，這麼适

首責主責幾個孩子，們父母來紅馬時，被告這件事，然後向等歉。

等子，排排，接受們歉，然後自己也主動歉，該打架。

嘟嘟哭哭唧唧，最，這麼都參與打架，結局而。

但夥事後恢複最，還噙著淚呢，卻已經咿咿呀呀說神氣活現說話。

姐姐們起打架，也很好玩吖。

從此之後，們都樂于帶玩。

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