紅馬學園裡朋友們很就都榴榴幹壞事，加個Robin。

戰記者薇薇通。

就全園報，主任。

事，定都會，也會告。

這個責任。

柳老師們就被專程告。

還崗亭裡老李，也特被薇薇通，原話這樣：李擺擺李擺擺，嘟嘟被欺負啦，管管哩?

老李能管?

所以很，榴榴Robin就被朋友們圍，嘴舌議論起來。

這麼就開始幹壞事，這也太壞叭。

們能學，才歲就撕作業本，還嘟嘟呢。

麼得吖！

相信這幹，但很震驚。

真沒到吖，麼時候開始變壞?

麼沒管好呢，讓變成現這個樣子?

……

Robin開始虎着臉，讓自己起來萌兇萌兇。

虎着臉保護。

但聽着朋友們議論聲，漸漸繃，臉很垮來，變成苦哈哈，甚至哭。

好告訴，壞孩，沒變壞。

議論聲絕于，相比起指責榴榴，顯指責更。

榴榴幹壞事盡皆，見怪怪，所以除讨伐沒别。

但幹壞事很，對還抱期待，希望能改邪歸正，棄投，所以說就些。

又榴榴。

榴榴麼老幹壞事。

榴榴撕嘟嘟作業本嗎?為麼鴨?這為麼鴨?

們好姐妹嗎?

個老吖。

真壞吖，麼會這麼壞女孩子。

們作業本藏好，能被榴榴發現。

也離遠點。

……

榴榴：→_→

聽着朋友們議論聲，榴榴也習慣，沒辦法，設就惡霸榴、壞蛋榴。

需别理解，隻自己，朵别樣煙。

嘟嘟終于說話，雖然很傷，很難過，但依然沒責怪榴榴Robin，還慰們自責。

榴榴Robin終于松氣。

Robin說：嘟嘟，真好姐姐，好愛。

竟然被搶先，榴榴甘落後，趕緊補遲到愛：嘟嘟，也愛。還愛作業本。

級同，真會更愛嘟嘟作業本。

沒法抄鴨。

同級、米都給抄作業，每次都防賊樣防。

所以，也防賊樣防們，主。

開開，咦?王擋，信信把像作業本樣撕撕滴?

瓜王吓趕緊讓開，放惡霸榴過。

咋咧筱筱?還擋面好好長嗎?筱筱王，脾氣炸裂，聽榴榴威脅長話，即反擊：會撓。

榴榴朝豎起個拇指，誇好樣，然後繞而。

回到教，榴榴老師瓶膠，給被撕成兩半作業本粘起來。

Robin旁盡盡力，但就沒幹過活，讓塗膠，結果往榴榴塗把，氣榴榴腳。

嗬嗬嗬嗬~~~對起，榴榴，故。Robin尴尬笑。

榴榴氣呼呼揮揮，讓滾蛋：開開，邊玩巴，把姑姑喊來，侄女會幹活肯定姑姑責任，平時麼教孩子，，就玩，就能進點嗎?好好讀書，将來麼個錢、事、離作?為麼讀書?說理。

Robin呆呆，沒到塗個膠能扯到為麼而讀書。

張歎也愣愣，榴榴，再目尋到遠處，保密就麼保密呀?榴榴都，肯定全園朋友都。

還讀幼兒園呢。Robin聲說。

榴榴聲音提兩個分貝：好夥鴨，好夥鴨，讀幼兒園很起嗎?讀幼兒園就以會塗膠，會幹活嗎?理由很強鴨孩子，喊姑姑來，連起教育教育。

Robin溜溜，很就把姑姑喊來。

姑姑，榴榴說教育教育。Robin指着還粘作業本榴榴說。

盯着榴榴，神，必須給老子好好說話，然撕拉撕拉。

榴榴個媚笑容：，侄女點點誤會，但們好，這問題，這問題，沒關系，别擔，會放。

哼聲，啥子?能粘好嗎?

以鴨，能，沒問題，幹活放。

就幹活才放。

對信鴨，班長鴨。

副班長，班長。

還勞動委員呢。

老師說把勞動委員撤。

鴨氣啦。

給榴榴勞動委員稱号完全老師誤判，當時兩個考慮，見榴榴平時活蹦亂，以為個好動愛勞動孩子，讓勞動勞動，讓精力得到發洩。

試半個學期後，老師為自己決定後悔。

别把嘟嘟作業本全部黏起呀。說，親自幫榴榴起黏作業本。

很擔榴榴會把嘟嘟作業本完全黏，就目來，這個趨勢。

嘟嘟也指揮，很擔自己作業本會受到次傷害，特别放榴榴。

，以，完全沒問題，們放寬，們到邊茶吧，來打擾，節奏都亂……

榴榴兩指導幫助，話連篇。

亂來，搞錯，這樣，哎呀！

榴榴放，讓們來。

……

說好讓黏呢?麼把趕?

榴榴被擠開，頭，腳邊Robin誰。

兩瞪，兩個當事都被排擠。

榴榴聲說：姑姑起，讓黏作業本，氣氣?

Robin眨眨睛，聲對姑姑說：姑姑，榴榴說起。

榴榴吓，趕緊開溜。

遇到按套牌盆友，點煩惱鴨。

嘟嘟作業本終于粘好，專程送到樓書裡保起來，說讓膠幹透，并對榴榴嚴防守。

程程又張老闆，沒别事，就讨論讨論電劇。

這兩張歎次數，比今加起來都。

張歎認為，方面電原因，另方面更，更親力。