第章豎子！敢如此無禮?

着馬融如此輕松神态，袁樹吸氣。

需過問，允許過問，馬氏門也遵奉您為老師，老師何故區别對待?若過問這件事，弟子良過。

良?

馬融呵呵笑：良，其也，，術，為甚麼對此滿，卻無能為力呢?

還請老師指教。

攘攘皆為利往，熙熙皆為利驅。

馬融緩緩：禮崩樂壞，古，世風，物欲橫流，這現狀，而所言良，顯然，隻數擁，數良，如何對抗數欲壑難填呢?

民間俗話，斷财，如殺父母，所良加起，也填滿欲壑，如所言，為師确以作規定，糾正此風，但又如何呢?糾正，就能改變數嗎?們為師這裡享公正，們能總為師這裡求學，為師護時，護世嗎?等們離開，或返鄉謀，或進入仕途，見世間物欲橫流，又該如何接受?術，這，并非書，沒麼德君子，來求學門們，為師所能傳授給們課，就世間險惡，豺狼虎豹遍皆，，則碎骨，對們來說，提經曆些事，好處。

物欲空洞，良則填充此空洞産物，者同時于，也同時于世間，老師見過物欲，又見過良?麼能斷言物欲而良呢?

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豎子！豎子！敢如此胡言亂語！

沒到袁樹居然會這樣回答。

頃，臂頹然落。

……

所以弟子沒驅使們沖鋒陷陣，而自己個站這裡。

???

馬融着膽怯仆們，更加憤，便又罵，罵幾聲，聲音卻越來越，氣越發，仿佛已經識到甚麼。

郎君，這……這袁公子……

老師所言，弟子敢苟同。

仁德如周公、孔子，也穿飯購買物件，也物欲，罪惡如桀商纣，亦恻隐之，老師為何笃定物欲而良?老師為何認定之後便視物欲橫流而毫無作為?這難助纣為虐嗎?

于們面面相觑，到底該如何動作。

馬融見們動彈，更加憤，拍案：們甚麼?速速把這豎子與叉！

門馬仆們進來，着須發皆張馬融，又臉袁樹，所措。馬融主，主命令當然聽。

這種便英雄，便間脊梁！

們！

老師以盡責罰弟子，但話，弟子必須說！

着站自己面滿臉袁樹，伸指向，時間竟然該麼。

袁樹摸摸自己：弟子，德配位，必災殃，善事，必遭譴，弟子非常羨慕老師奢侈活，向往已！所以為如老師這般奢侈享受，為酒妻妾成群，弟子必須點甚麼！如此，弟子才會于非命，如此，待弟子老，才會個如同今弟子這般站自己面罵弟子廉恥！弟子僅享受，也美名流傳後世！所以，現必須挺而！

改正，但，隻個别改正，又何用?

袁樹毫退縮，梗着脖子鋼：遇到仁志士奮勇拼搏而幫助，膽怯，膽怯皆，恥，恥膽怯，卻還嘲諷奮争之餓殍、猶效奮臂螳螂！如此，與助纣為虐何異?

馬融面再次變，分錯愕，似乎完全能理解袁樹為甚麼這樣。

術，為何如此?如此作為，能得到甚麼?

袁樹聽後，吸氣。

馬融真氣，啪聲把面案拍響，：來！來！把這豎子給叉！叉！

袁樹：世應當恩，應當銘記，應當追随其腳步仆後繼！而如老師這般扼腕歎息，而後旁觀，最後發聲喟歎，歎息力終限、螳臂當車！

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