雖然桐自己主動提當誘餌。但馬陸分開後還由自主加速，冒汗。

主周圍實太，也就能清到米距離，再遠就隻能瞧見個概輪廓，米更麼都到。

再加從就很怕，而且這次又确怪物，說緊張能。

沒兩步就些後悔，但又好回馬陸，畢竟久才剛許豪言壯語，現就回頭未免也些太丢臉，于隻能著頭皮繼續往。

隻稍點風吹動，桐就會全汗毛倒豎，拔腿欲。

就這麼戰戰兢兢刻鐘，并沒遭受到任何襲擊，過桐點也興起來。

因為馬陸商量釣魚計劃，如果開始沒能把東給吊來，馬陸就會适當跟再拉開點距離，給個夥創造更機會。

換句話說，拖得越久，桐處境就會越危險。

桐現裡非常矛盾，既怕隻怪物突然冒來，又怕隻怪物冒來。

而就這麼邊糾結著邊向挪步，覺來到所學。

雖然清門招牌，但桐還就認這先就讀培文女。

來到熟悉環境，桐緊張所緩解。

馬陸隻讓附帶轉悠，并沒給規定具體目标，桐，決定進母。

相比其方，更熟悉這裡，如果定挑個方遭遇危險，桐更傾向于培文。

今學還放假，門并沒開，但這難倒桐。

繞到側門矮牆，腿微屈，從輕輕躍，雙就扒牆頭。

接着腰部發力，皮踩牆磚，個借力，條腿也搭，最後個都順利騎牆頭。

桐先警惕環顧圈周，沒到怪物，這才掏随帶着筆，牆留個記号。

畫完後就從牆頭來。

翻牆這種事之沒幹，就輕車熟，而且時候還躲開學保隊，現學裡沒，就更沒麼能攔。

桐落後，拍拍塵，沒往舍，因為裡環境太複雜，視野也夠開闊，很容易被埋伏。

徑直來到側操場，體操課桐最歡門課，因為以到處着玩，比舍背書。

而且教授體操教員很部隊軍或拳師，形挺拔，英氣勃勃，女們經常圍們邊叽叽喳喳問這問。

怕體操課時候也很往操場，後來方怕傳麼傷風敗俗醜聞，還讓把操場給圍起來，加門。

這門現倒沒鎖，桐來到操場，目掃過周，臉懷之來。

雖然培文書時候很女總嫌學管太嚴，教員們太闆，真離開時還免些懷。尤其到往後再也見到些熟悉老師同學，而自己更即将，，對已經邁入個陌又危險世界，過按部就班園活好像也沒麼乏無趣。

桐正神，後坑裡子卻忽然流動起來，麼東正從坑面悄悄爬，向着桐後背撲來。

關鍵時刻桐運動賦發揮作用，兩已經挨很緊，但發現後東後桐擰腰，險之又險避過。

接着飛後退兩步，擡頭就到。

盡管沒官，桐還認，之最受學女歡迎鄭教員。

鄭教員據說之曾經當過旅長，後來腿彈後回都修養，閑着沒事兒幹，接受培文邀請，來教學們體操。

長得馬，劍眉目，加軍特朗氣質，被女們偷偷愛慕就奇怪。

桐倒沒邊同學對鄭教員麼癡迷，但見過鄭教員表演軍體操，對方力量經間流淩厲殺氣也讓印象刻。

似乎也繼承這些特點，舉動都仿佛帶着霆之勢。

而且更命腿腳也比鄭教員利索，着根本像過彈樣子。

桐沒遲疑，轉就，邊還邊聲尖叫。

除恐懼，這也馬陸約定，旦發現目标就得叫來，兩沒其通訊段，離得遠隻能靠聲音來交流。

桐雙腿邁飛，率先抵達操場鐵門，但讓事發，原本開着鐵門麼時候已經鎖。

更命也學發門子神經，操場院牆建得比學牆還。

除自己翻，桐現還擔面馬陸即便趕到也進來。

這讓頭皮由陣發麻，但桐也來及太，因為已經追來。

桐再留門就等，所以趕忙起來。

怪，個面逃，個後面追。

速度桐差，但仿佛永遠疲倦樣，而桐陣子就會忍點速喘氣，好比靈活，每次被追總能躲開，并恐懼刺激繼續加速。

再加體力也很好，兩繞着操場圈，愣沒碰著桐。

桐說到底也怪物，體力無限，直保持速，原本還算平穩喘息也逐漸劇烈起來，着就撐久。

隻能喊著馬陸名字，頻頻往門方向望，期望後者能趕緊現，然而門卻遲遲見馬陸。