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《臨高啟明》第一百一十九節 校園(第1頁)

錯。胡青打着哈哈。教育部辦公樓就設園區裡――層紅磚紅瓦樓。搬離機關院就以堂堂正正自己辦公樓幾間簡易辦公裡,進學門就頭基座,面空無物,幾個國民學正爬面,首長來,紛紛從來溜

塑像。梅說教育部原本準備豎塑像――但選擇具體位偉争論,幹脆留

操場很标準操場,單杠、雙杠、爬竿之類器材應俱全。還豎起門框漁網構成球門。旁邊居然還籃球場,籃球架子,還樣,蕭子很佩負責林業制品吳曠――平越來越

們隻操場動打鬧玩器材,沒踢球也沒打球。

籃球球?

幾個,從來幾個……胡青說都給辦公廳拿到來辦公廳主任,又把話咽。說,――太夠,倒自己,但莫笑球籃球申請橡膠儲備肯定會被駁回

說古代國也逑就踢這個很。宋代版來?蕭子根本沒把奪球

回事。胡青這辦公廳主任倒蠻會随機聯

能充氣,沒彈性。蕭子忽然陸軍經常訓練場打橄榄球種對抗訓練,鹽場玩橄榄球。橄榄球話,對求求就,而且對抗程度更加激烈。

以教玩橄榄球,嗯嗯,蕭子說,席亞洲鹽場推廣錯。還棒球!器材

橄榄球對抗太激烈?表示擔憂,孩子容易受傷。

米國兒童也玩橄榄球。蕭子世紀米國!

這個比喻讓衆啞然。仔細,其實穿越集團也這樣――世界霸主,這個頭銜誰歡。

就決定把橄榄球棒球列入學體育項目,橄榄球運動由陸軍負責傳授,棒球由特偵隊負責,薛子良作為個華裔代,對米國最流體育項目自然

教學樓還沒幹透,沒投入使用。樓靜悄悄。教設施平,蕭子自己時候學差戶開得很玻璃以盡量利用自然線。過,因為用關系,玻璃面積偏,采效率稍微些。

裝電燈?蕭子橫梁都預留位置,但空蕩蕩

們沒制造燈泡技術。現燈泡适用控制很嚴。能委說,以後以用電燈――這個們搞得定。

闆、款式。除闆算,所保持着茬子。過吳曠能夠讓世紀農民世紀俱來,蕭子覺得已經很

處,已經用墨汁牆刷些穿越者很熟悉标語:好好學習,、修養性、識就力量……林林總總,

釘着教編号,胡青說為增加教使用效率,采取模式,而類似法,。這樣以把教使用效率壓榨到最

這個吧。蕭子問,點到點都課。除時間,教幾乎沒麼空暇以利用嘛。

教育體制貫徹實用主義。胡青分之時間文化課、分之勞動實踐課、分之軍事體能鍛煉課。所以每個班級概都會時間會使用教

這個教育體制獲得馬千矚評價,關教育會議說:芳教學經驗最能夠體現穿越集團精神優越性理論學習與社會實踐完美結培養文化、紀律好典範。

所謂勞動實踐課,自然拿剪刀膠紙模型,捏捏橡皮,而到田間頭、到廠企業裡實打實幹活。

園裡本供勞動實踐農場,包括菜、畜牧場,還座頗具規模沼氣池――利用沼氣燒飯方面,另個目對這裡産類排洩物機垃圾進無害化處理。使之肥料化就還田,省卻處理量污污物麻煩。

農場畔甚至架用來提灌簡易風力車。還矗排冰風設計框架式結構棚。

農場設施,自己動參與建造。胡青說,這個實習農場,園建設,學都參與――原先這些孩子學,宿舍裡讀書,現能搬進子裡,都興壞,勞動熱漲啊!

來胡青自己也被說:就說這個簡易車吧,就幾個學自己得--錯吧?

錯。轉――蕭子。文瀾這條支流,所以車并轉動。

等以後修壩就好用。胡青興緻勃勃,這個菜園以讓學來種菜,畜牧場準備用來養豬羊,飼料就用――

?蕭子見識過著們飯,就們對珍惜程度來,很難說會遺留來――這裡又世紀學。

。學以通過種豬菜、紅薯,打豬來補充飼料。養羊就更簡單,隻。胡青說,菜園養殖場收獲全部用來補貼師,能夠提自給率,減依賴性。

這個棚子呢?蕭子棚,這個棚幾乎兩層樓,全部用毛作框架,篾蘆席牆壁棚子。面被粘物壓實過。但這裡到底麼用。

。胡青介紹

麼。

動力機,隻好先搞活。承接點發加――吳曠說把藤器編加部分給,機械廠也答應幫們制造幾台編織機。,另還能麼到會議再協調。

個棚子,裡面已經書架架子,排列着。

圖書館吧?蕭子這裡準備派麼用處――圖書館也實太矮簡陋

起來:準備種點菌類。平菇、……黃們提供菌種技術指導。

怕造成技術擴散嗎?

養殖技術擴散也無所謂,甚至以說越擴散越好。隻菌種控制。這專利。

們現圖書館吧。

令蕭子:圖書館居然棟奢侈鋼筋結構尖頂兩層樓,鋼筋結構梁柱鑲嵌紅磚牆壁顯得特别突兀。從子戒備森嚴,裝着鐵栅欄算,還鐵皮包制闆。門也包鐵皮,還現代鎖具。

這裡特别貴,所以才這麼奢侈。梅說邊說邊打開鎖,肯用鋼筋來造呢。

棟圖書館試驗。圖書館設通風良好樓,閱覽亮,寬書庫裡裡排排書架暫時還空蕩蕩,隻些從廣州購買來線裝書,經史子集之類,另部分剛印課本、《臨時報》每訂本。教科書問題,周洞規模印刷書籍,還部門起研究解決印刷機油墨問題,旦解決,這裡書籍會很充實起來。

樓則完全按照學實驗标準配置物理、化學、個課目個試驗相關器材儲。特别讓蕭子震撼居然還電學試驗!蕭子管計委作,但試驗這些電器材現對穿越者寶貴。

(未完待續)

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