科篇裡麼物品，以擁？顧陸陷入暫考。

因為《俗世奇》球時就發表《故事會》《收獲》這兩個雜志。

從故事會到教科書，再到魯迅篇獎，俗世奇應該唯等級躍遷書籍，真就太适篇連載。民國時期民間傳奇故事，顧陸很擁。

“也完全沒機會，等把科篇搬來，再湯圓裡客……”顧陸覺李父比較唠叨性格，再聊起樣話題時，類似話肯定會複。

打開自己門，顧陸把客廳卧燈都打開，倒怕，主個燈覺熱鬧些。

又周，旗儀式，因為社團國旗儀仗隊，旗儀式觀賞性挺。

過對班同學來說，對另件事關注度更，全班按考表現調位置，老班主持，班格局變樣。

班級分座邏輯成績挂鈎，文科好理科好同。

例如顧陸文科錯，麼同就理科錯戚采薇。如此排，初衷學互相競争交流況，形成優勢互補，共同進步。

“讓熏陶熏陶寫作細菌，作文扣分。”戚采薇說，“這分能……”

最址

“班級排名能再提名？”顧陸接話。

“倒，過級排名好像以提，”戚采薇班級排名第，考級排名名。

誰成績啊！但顧陸除。

“語文卷子能借給嗎？”戚采薇認真說。

真作文？顧陸還以為玩笑，翻卷子遞過，戚采薇主作文，全級滿分作文都。

換位置變化很啊。

學友誼真比成友誼還脆！許同學換座位之後就沒以玩得麼好。

接來兩節課英語課，語文老師偷摸著事。

“就後，好沒問題。”

“單獨請長，學剛進考，針對孩子學習，邀請長各科老師進個交流。”

以當班主任經驗，貓膩學會全力阻止長到來，各式各樣理由。所以老師狠話，沒讓學通，自己拿着資料表挨個通。

其都比較順利，唯個學長難題。