“們表演方學禮堂，觀衆席距離們段距離，這個距離對們學表麼清楚，主就憑借幅度動作分辨。”吳渡指導老師，因此還說同原因。

理，再加顧陸提，因此訓練需加扔球。

難怪們都歡當導演，句話就以讓社團（劇組）動起來，過顧陸并非惡，而确實認真完表演，提建議。

今排練結束，顧陸也離開。

“們結束謝幕時，把顧陸請台？”副社長張麗茹問，認為最功臣應該謝。

“如果表現得好，肯定請台。”指導老師吳渡言之，搞砸就别連累原作者。

“老師放，們會好”“超越《羅密歐與朱麗葉》”“再把台詞記熟悉點”等等樹文學社齊協力。

李古圓也激動吼，“們定會成為全最受歡迎活動！”

然後社團都着——最受歡迎就必，因為學裡還蹈社這麼個社團。

指導老師幫同學請假，社團以午休。慶宣傳項目之，因此優先級很，節目社團，都以由指導老師幫忙開假條抓緊彩排。

社員休息，顧陸休息啊，過剛兩步，就被攆。

“轱辘，過來讨論，伱對文陳公園沒麼概象，們背景闆得更細緻點。”萬說。

概象？當然沒。但顧陸張就來，按照原記憶裡渡公園樣貌來描述。

“好好，沒問題。”萬記來。

“這本子點熟啊。”顧陸說。

“李古圓筆記本，向借。”萬說。

難怪熟，顧陸說，“萬哥對社團事挺，記得社團招會時，冊忘記發，就萬哥個班級個班級發。”

“也給自己留遺憾，”萬說，“社團很厲害，就好像李古圓幹事。”

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