然後方來，“傑洛斯狂熱親華份子，個對華批評，隻為打入們部。真正目，就為宣傳華元素非常濃烈童話書籍《王子》。具體證據，以鐵報專欄書評，對王子顧陸傾力推薦。”

好像很理，瞧着對方列舉證據，姚駒都産懷疑，這個傑洛斯親華派，還雀圖書收買書評？

“目來，《王子》首銷量會于萬冊。”姚駒雀圖書進談判，“所以認為，貴公司如果版《福爾摩斯先》，版稅需提。”

商向。當到利益時，雀圖書刻把目移向《福爾摩斯先》。都，福爾摩斯英國以說喻戶曉。莎士比亞，就福爾摩斯。

向歐美之順順利利，當事，餡餅由代理送到嘴邊。

時間：晨

點：長辦公

物：隻

“周同學，麼事及時老師溝通。這次就算，次就允許這樣。”常長說。

“本來因為這次事，會被剔除優秀學選拔。”常長說，“但考慮到，參與模聯為學争。帶領學進入模聯會，就功過相抵。”

“謝謝常長。”周琳謝。

傻子，當然會相信長話。實際，長面瞧見《霧都報》聞。瞬間就，同。

“好，社團活動，學習也能放。甚至對學來說，學習才之。”常長說，“聽古老師說，隻松懈，考清華能性很。”

“。”周琳此刻倒比較靜。

緊接着常長用神示，胡長成功捕捉，送學離開，途肯定還需說些注事項。

《先鋒報》《霧都報》《報》，常長帶離開，辦公隻剩，着面擺着份報紙。

除霧都電視台沒來，其紙媒關注度，已經比得慶。

“顧同學還真們優秀學，真能力啊。”常長目《青報》。

這全國性報刊，即便請，也沒辦法請到。常長還忍，再遍。

《青報》副标題——“霧都，教育先鋒軍，率先開拓型教育模式！”

[霧都全面推進學素質教育，圍繞“社社特，特長”教學育目标，組建刊物、籃球、模聯、蹈、漢等個園社團，讓學豐富彩活動陶冶操。

特别常軍，普通慶活動之，發創造開展“學慶”。由學全權組織各類社團活動展開。這個排僅展現學元才華熱，也進步鍛煉學……]

并全誇獎，還定批評。也算批評，更提。提定能忽視全。

此，青報還引用《青文摘》裡顧陸文章。對這件事定義“對學鍛煉，對學好處，于所帶來壞處”。而青報編輯結尾，也給類似評價。

“學慶——等等，以把這個弄成個固定項目？”常長活絡。慶，學慶運動會，交叉著來。這就政績……為學着嗎？

越越覺得，常長真這麼辦。

為麼常長這麼興？因為青報全國設個記者站，個國區派常駐記者（增長兩個）。