第章師夷長技以利華！（求訂閱）

拿東夠誠吧。

之捧着茶碗，平靜望向方閉京都鹽鋪，嘴角着抹淡淡笑。

綸沉默。

着已漸漸隐痕迹紙張，又淡定從容之，抹掙紮跟糾結。

承認自己動。

這折線圖若真呈到陛，自己定會為陛另相。

後仕途也會順暢。

甚至于。

能提結束翰林院儲才養望時間，直接進入部，而且極能戶部，成為其名任事官員，戶部部，僅次于吏部部門，位權。

給施展政治抱負空間很。

但對之，本能敢相信，也真被之坑怕。

之起事來，太過肆無忌憚，擔自己時察，被之帶進坑裡，到時真就苦說。

之并催。

也主動說綸麼。

就靜等着綸回答。

綸臉變又變，無比糾結。

到隐于茶漬折線圖後，終于還沒忍，咬：，隻求過分，以試着答應。

究竟又打麼主?

綸警惕盯着之，很把這穿。

之放茶碗，淡淡：很簡單，就幫理，過胡如何學習們文化，及們又如何正确發音，又便捷方式。

綸皮。

神凝着之，沉聲：之，伱瘋嗎?

究竟幹麼啊。

會還借胡段，将讀書識字成本來吧?

胡套學習方法，隻部分能學，還基本都胡裡貴族，或者些經商。

元呢?之向綸。

元綸語塞，攤：這樣，蒙古畢竟入主原，占據，為控制，得學習，但這依舊蒙古貴族才能學。

套學習體系，跟們接觸完全同。

真太異開。

之點點頭，：過聽說過句話，叫師夷長技以制夷。

準備借鑒。

改為師夷長技以利華。

緻解過些，胡，都學習原文化習慣，或許定入，但們本就于華，長，因而比更容易學習掌握，隻目教育現狀，依舊士夫控制，嚴進，也始終維持較學習成本。

靠着改變個士夫階層，來推動教育改革，基本能。

所以另辟蹊徑。

借助胡、段來學習。

而且并完全借鑒，隻借鑒其入門方式，等入門之後，再接入正常教育體系，相信，方百姓子女，同樣能很脫穎而，并茁壯成長。

未來未必能撼動士夫階層。

綸臉都。

就，之為麼非跟士夫階層過?

自己就士夫階層員嗎?

撼動，麼好處?

士夫從古至今就為治理而現。

讓群種田腿子、群打鐵鐵匠進入朝堂，這像話嗎?

這倒逆施！

綸壓着滿，聲：之，志向遠，遠及也。

但也清楚，些事能，也能夠到，确懷百姓，懷。

但之。

沒資格這麼。

就算把些文、胡文理來，交給，也悉理，也讓些勉強入門徑。

然後呢?

們真就能讀起書?識得字?

底層百姓，連養活自己都難，條件讀書認字啊。

真濟世愛民之，就該方設法，将鹽價穩文，甚至推廣到個，而非這些沒。

這撼動根基！

沒會答應。

方才也說，朝堂武将、士夫，如今都習慣推卸責任，讓自己沾惹麻煩，為就保自己權勢利益，但現，卻将這切都給掘。

們能視管?

能陪瘋，到！

綸直接拒絕。

态度堅決。

現腦無比清。

朝武将臣，好容易獲得榮華富貴，誰族世代昌盛?

但之麼?竟讓底層農爬來，将武将臣榮華富貴給瓜分。

這誰能同?

何況本就士族。

之點點頭，否認綸說。

這确事實。

淡淡：從古至今，識直斷放。

從過隻能于宮廷，周代時因‘子失官，學方’，促成諸子百輝煌文學盛世。

經過千時間，随着造紙術、印刷術現并突破，以及頻繁動蕩，學習識門檻越來越，從貴族專屬，跌落到如今主鄉紳，肉見，學習成本、學習門檻斷。

正因為此。

才當今陛布取壯舉。

與此同時。

靠士夫治時代，正逐步被抛棄。

聖賢書治好。

聖賢書教德，但治用法制，兩者區别。

現朝些官員，穿官之後，裡隻權利，再也到其，這些失學習能力，滿隻鑽營往爬，還就争權奪利，這就士夫階層，千來積累沉疴。

并非廢掉士夫階層。

而改變。

讓方農給們些危機，讓們曉，若還隻盯着官位，幹事，會被取代。

而且速度會越來越。

為官也逆舟，進則退，而非考功名，就枕無憂，靜等着穩穩官發财，如果都抱着這樣觀，以為當官，就以肆懈怠放松，這樣官員，對百姓而言，都将會個災難。

用進廢退！

這變理。

官場同樣适用。

再則。

已翰林院待陣，應該能察覺到朝氣氛，基本壓抑，也基本沒活力，這特例，而當朝堂現狀，氣沉沉。

雖然朝，但依舊用‘老子’。

或許如這般，還着腔熱血，還能夠抵制誘惑，但數，旦進入官場，很就會融入其，成為利者員，而且會無比熟練。

同，僅因為還輕。

僅此而已。

其實也樣。

當今士夫階層，才落魄，德被哄，得志。

當今子英豪，千古文章教爾曹，從來萬般皆品，自古惟讀書。

而今能望到頭。

當今陛過很嘗試跟改變，隻都沒太效果。

因為培養士夫壤壞掉，也就腐化，所從濡目染，當官何等氣派，麼作風。

所以隻踏仕途，絕數，幾乎都會無師自通，學會官場通達關系，往來世故，也會很熟練享受着當官後，帶來各種銀子子田奴仆等便利。

這風氣所緻。

殺沒用。

當今陛殺夠，萬萬殺，但殺之後，替換官員，還些，隻換個名字罷，換湯換藥。

屢禁止，甚至越禁越。

根子錯。

再麼用勁，都徒勞。

綸臉陡變。

這已當衆批評陛。

聲：所以就直接換批?

之點頭，笑：既然讀聖賢書這批士，已成為阻礙發展，就直接換掉，換批‘務實務本’，而這部分來就農。

順便也逼這些士進步。

們躺先賢功勞簿太久，抱殘守缺、進取，該讓先賢休息。

也該讓們認識當今。

以幫。

但依舊會繼續。

這個‘折線圖’就送。

過若真見到陛，也送字真言。

實話實說。

們這位陛殺伐起，最被欺騙，若真問起，刻隐瞞，然旦被發現，會事。

仕途易，當砥砺，戒慎戒懼，之慮之。

之站起，朝樓，很就消失綸視野。