第章元定義權！

詢問番，之讓兩将編好容拿過來，自己好審查起來。

得說。

方孝孺、劉吾等學士，除稍微點私，事能力還很強，些書籍容，也從裡到，都被放進書裡，還挺适。

當然這主适用于數學、雜學幾門。

語書、曆史方面。

則依舊跟之樣，埋釘子，全都考驗之功底。

之裡，倒也沒當面指來，隻讓兩先退，則獨自，認真審查起來。

方孝孺跟劉吾對視，正欲退，似到麼，方孝孺開：學士，昨殿來過，還問過等關肅軍紀事，敢問學士，這學士提起?

靜。

方孝孺這問，如平起驚，讓些恍神。

劉吾本正經：學士，這建議，們其實都很好，畢竟軍紀同樣代表着朝廷顔面，唯軍風正，朝廷底層風向才能正，隻把文排進軍隊，卻些妥。

這消息若傳，隻怕會遭士嫉。

劉吾臉幾分笑。

似之笑話，從開起，就直盯着之臉。

之皮。

打量方孝孺、劉吾幾，似些确定兩說法，但眸間又帶着幾分。

若朱标真這個覺悟，倒件好事，當然指讓文官進入武官體系，文官用來參謀，或者用來教化士卒，其實很利，加之文官并掌握實際兵權，對于當權者也極利好。

相當于當權者軍目。

文武分隔，自宋代開始，便愈演愈烈。

而且還讓越來越習以為常，甚至以為然，殊這種況，軍隊作戰力，就全落到領兵将領個魅力，若遇到些能力，兵敗如倒将常事。

兵熊熊個，将熊熊窩。

保持軍隊常規戰力，就必須時刻給将士‘洗腦’。

讓們，們為何而戰，為誰而戰。

們所之事何等榮。

軍隊當軍魂，更股氣勢。

如今剛開國，軍還老将，也嶄頭角青代将領，但等到後戰事息，将士素質将會斷跌，因而軍插進些文官用以統，保持戰很必。

之收回神，淡淡：既然殿決定事，又豈會說麼。

至于文嫉，倒并這麼認為。

将入相，本就士追求，何時就隻剩‘入相’?就算門朝廷仕途，但未嘗沒士軍旅，隻能盡其用，便最好排。

若對滿，就盡管罵吧。

就習慣。

之笑笑，根本沒放。

劉吾咧嘴笑，所剩無幾排齒，點頭：學士能這麼平，倒學士，隻若軍肅軍紀事落到學士頭，希望到時學士還能笑得來。

哈哈。

簡單揶揄幾句，劉吾便拱離開。

方孝孺也沒說，神異樣退。

望着兩離背，之無奈搖搖頭，還真把這些當回事，底将士壞，但更還被裹挾，或者被帶壞，沒就壞、惡，也沒來就着欺壓、霸淩。

都濡目染罷。

隻真正到底層，傾聽底層将士聲，打開這層枷鎖難。

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難得長久保持。

激退卻後，很容易陷入懶惰跟退縮，尤其各種‘權利特權’腐化，能否長久紮根底層，跟底層将士打成片，同樣很值得考驗。

但至正途。

搖搖頭，收回神，将目放教材。

教材很。

幾摞，這還完全。

而接來，就将這幾摞減法。

隻會，就些哭笑得，太‘自歎懷才遇’，還太當代文章，像宋濂‘送東陽馬序’，這篇文章自然極好，但将另篇恭維讨好朱元璋也加進來，就屬實點太過讨好。

之揮，将後續幾篇作廢掉。

還曆史。

時間信息較為模糊。

這顯沒用，隻潦寫着‘貞觀’、‘寶’，卻沒條貫穿古今時間軸，面給過建議，以軒轅皇帝即位後創制曆法份甲子為元紀。

惜方孝孺等根本沒遵守。

依舊搬套各類史書曆史時間。

給着割裂。

而且歸根到底，還，願時間換算功夫，隻點結束，但這樣态，又麼能編讓各方信教材，這樣教材又麼能交。

之搖搖頭。

拿張紙，自己算起來。

雖然以軒轅曆為元，會引起很滿。

但之依舊，因為這牽涉到個‘元’定義權，後以‘華紀元’為元，還為其來者為先，而且從古至今直沿用帝王号，對于底層百姓而言，實過于晦澀難。

并所都麼識儲備。

很時候，單純舉例個号，讓根本所以然。

若把時間軸拉來，誰又宋末到隻隔?

但世目，卻已滄桑田覺，仿佛兩者隔數個世紀。

曆史正本溯源！

換算作些繁瑣，過也并麼無趣，尤其借此再度熟悉曆史，倒也讓之入其，這番沉浸，便功夫。

甚至。

還單獨列個時間軸。

供給翰林院。