梁渠并着急，耐将剩餘字帖臨摹完成，恭敬遞給教習。

據精神鍊接信息，能動此番到并非寶魚，株寶植，或者說，個獨特形。

兩者都會長腿掉，必着急。

教習司恒義位歲青，條後，伸接過字帖翻：“錯，錯，進步顯，已經以寫句子，教書好幾，識字最，就這個字嘛”

梁渠慚愧頭，與衆能文能武穿越者輩同，完全沒學過書法，别說書法，正常寫字都很般，剛陣真正字如狗爬。

司恒義哈哈笑：“沒關系，剛開始寫字都難，以後甚至會覺自己越寫越難，都正常，再者們習武之也鑽研聖語錄，能讀書識字便以。”

“為何會越寫越難？”梁渠解。

“練字後會迅速提對字體美體會，卻時間跟，就會覺得自己越寫越難，乃至于會寫字錯覺。

點于堅持，等覺得自己字麼難，會發現原來自己寫字其實也很漂亮。”

原來主觀義難，梁渠點點頭：“學受教。”

司恒義瞧漏刻，銅壺箭矢刻度已浮酉時，起對衆童子喊：“好，将字帖交過來，沒麼事今就到這裡吧，放學！”

童子們起歡呼，拿着紙張交到條後奔着沖書院，門已丫鬟，厮或父母等候着，挨個牽自子。

時間僅剩司恒義與梁渠。

司恒義理著紙張：“梁渠還事嗎？還練字，筆墨紙硯都這，浪費就能随便用，或者書庫書都以，練就趁回吧，鬼事鬧得沸沸揚揚，趕夜好。”

“瞞先，确還事。”

“哦，何事？”

“請先瞧瞧這個，些來歸納研究個識字法子，覺比直音法反切法好些，請先指點。”

順發賞，隻能發用物品，都以得到獎賞。

獎賞以銀錢，以免稅特權，甚至等爵位都無能。

梁渠就法，爵位敢，賺點錢或者免稅，都好處。

此世産力着實，來都沒麼好法子，直到些讀書才到個好點子。

這兩回到，除練武就剩幹這事。

聽到此話，司恒義頗為好奇。

比直音法反切法好？

直音法就用同音字來注音種方法。

反切法則用個字給另個字注音，字取聲母，字取韻母聲調。

兩種法子都百曆史，公認最好法子，個學幾字漁夫能琢磨更好法子？

司恒義信，過信代表願。

确法子對于個别而言比直音法反切法好，但都适普及，過後鼓勵番，激勵學即。