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《碎憶空間》002章 守護神迹的未來少女(第1頁)

平靜如常午。

建教學樓樓頂剛剛封頂教學樓邊緣,眺望着遠方。

教學樓還沒開始使用,但仔細尋,就會到阻止學進入圍欄漏洞。隻特定時間,躲過保叔叔,通過圍欄,就以進入靜谧無教學樓,拾階而就會到達頂樓台。

然後就會類都隔絕開世界,而這時這裡度過段忘記煩惱,沒任何壓力,遠離塵世煩擾,無所事事卻又最真實受自己活着

這裡際線,到朦胧到遠處鏡面

泛着銀速列車,遠處青裡畫條筆直線條,沖列車,也帶着無法排解壓抑愁緒,馳向無邊之間。

,這個消愁解憂辦法失效如何放空自己,始終個女孩形象浮現。而難過自己這個女孩距離角,而無法窮盡,無法跨越時空。

,網視頻,視頻裡個女孩,說自己未來世界裡錄制段視頻,女孩閃而過世界末景象。

說世界末已經臨,類還線希望,但到這個視頻類馬采取動,但類應該麼具體,視頻就戛然而止

評論區裡很陰陽怪氣調侃,詢問這麼遊戲。又或說女孩長相錯,演技般,還慨AI制作視頻能力越來越強。視頻也很架。這樣個娛樂至,流量為王,信息混雜時代,隻指滑動,很就被個視頻裡會說萌狗吸引

蘇林過視頻之後,這個女孩形象,卻如同刀削斧鑿般,蘇林,擦掉抹

而蘇林莫名相信女孩,,也自己瘋

當然曾經台時,也就這樣被攪亂

與此同時,就距離幾公裡之輛滿載着青愁緒列車飛馳而過面,穿過

卻正度過個混亂且充滿恐懼午。

這裡個龐科學實驗,這個實驗每分鐘消耗電力旁邊這座耗電量百倍。而這樣消耗已經進。相較之,當初還覺得昂貴實驗修建費用已經以忽略

實驗所進項目價值比較起來,這樣耗費甚至更加提。因為實驗項目關系到命運。

而今,具體來說分之後,這個項目成敗就确定。

當初這個實驗被提建設時候,如果提科學孫教授,還領導微電子以及量子領域貢獻團隊為背書。所聽到這個建議,都會以為這度科愛好者臆故事。

這個實驗用來接收來自未來電子信号信息,最離譜這個實驗穿越時空機器維護,最初所聽到這個實驗項目,都自己聽錯,或者對方容。

對機器維護?好吧,至先告訴們,機器麼時候建造吧?當得到答案時候,所再次懷疑自己聽覺。這個機器已經,具體時間

孫教授記得很清楚,當時個會議裡好像被消音分鐘。直到機震動響起,所才從腦宕機狀态恢複過來。

位與會領導,半開玩笑說,應該科醫懷疑自己聽。

而孫教授,這位領導潛台詞,建議孫教授應該腦科,領導懷疑胡說

很簡單理,别說,就科技能力,也能制造個穿越時空機器。而時候古猿應該也才非洲久吧。

孫教授詳細講述自己發現這個遺迹因後果:數團隊偶然原因接收到段來自未頻段信号。随後破譯這段信号容,得來自未來發送信息。讓接收到信息台時空穿越機,以獲得更來自未來信息。

通過這段信息裡指示,孫教授最終定位到穿越機位置,但底。也就說,穿越機邊挖到裡,絕對程。

經過段時間勘察,孫教授條通往穿越機位置,這條隧穿越機個時期,孫教授自己資經過幾步開鑿,終于平面往這台時空穿越機。通過熱釋法,得這個穿越機建造時間

孫教授拿穿越時空機器照片作為證據,同時告訴與會領導決策層,雖然通過隧些時間且危險,但親自見證穿越機真容。

此時已經開始相信事真實性,随之問題也就起來,領導就詢問,為用之方式,繼續接收未來信号。

孫教授解釋,之接收到電子信号,隻次偶然。能以後都會再機會接收到,事實,自己也沒再接收到。未來能也這種況,因此就次機會裡,來引導收到信号穿越機。

領導繼續問:既然穿越機,以接收更來自未來信息,讓未來些對于現還未發,來證實這件事

孫教授同這種說法,但開啟穿越機,接收信息,需電力,需财力物力能承擔,這就面批準原因。

這時候參加會議領導們,沒再繼續詢問,就這樣結束會議,也沒決定。

之後又過,就孫教授以為這件事能就這樣時候,麼原因,面突然就命令,由孫教授來主持,遺餘力,計成本建設完成這個實驗,啟動這項未來通話程。這對孫教授來說,訊,至于到底麼原因導緻決策,也

隻用時間,隧就打通速磁懸浮列車直通實驗,同時也為實驗輸變電站,而且還派駐軍方進協助保衛。

實驗被命名為神迹實驗,這個項目也叫神迹程。這個名字取自最初穿越機旁邊镌刻兩個字,之後通過未來通信,才穿越機時候,就兩個字。

這兩個字個被稱為使文字。自然就順理成章用來作為實驗這個項目名字。現這個時空穿越機使球建造次交流之後,孫教授也信息。

這兩,來自未來這些信息,都個女孩發送,這個女孩并科學,也使,隻發現這個穿越機。自稱最後批守護神迹

,如常平靜午,蘇林時候,未來女孩發送條視頻:

孫教授,這最後條視頻,因為世界末臨就午,這個世界隻以使用穿越機來拯救世界,但還沒信息,請再等等。信息之後,會馬把照片發給您,希望到時候切還來得及。

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