“謝主任

秦峰從肖漢文辦公來之後神清氣爽，裡郁結子就通。

秦峰沒離開，而再次進胡佳芸辦公。

“肖漢文給指點迷津？”胡佳芸問。

“肖主任說，孩子犯錯而己，麼事，隻牽涉到裡就

“這個比喻倒還挺形象，好嗎？”胡佳芸問。

“既然謝書記表态，還麼好猶豫，該麼辦就該麼

“給自己留條後？麼覺謝書記又把當敢隊用？”

“得選嗎？”

“準備麼？”

“暫時還沒好，過需姐幫助秦峰着胡佳芸。

“這次幫麼忙，覺得謝書記為麼把叫到聽彙報？希望們紀委解這些事，希望們紀委幹預，但卻希望幹預胡佳芸笑着說着。

秦峰些疑惑。

“對說些話說給聽得，同時也說給聽，然為麼說這麼隐晦、含蓄？平時個厲風，跟說話這麼轉彎抹角過嗎？”胡佳芸說着。

“呃……好像……”

“跟關系，今特把叫過聽，就希望參與進，這件事就讓們經開區自己折騰。如果介入，就震，肯定又場案，性格

聽到這秦峰皺眉，随後說：“姐，構當，這件事必須需面，面沒威懾力

“把法說給聽聽吧！計胡佳芸考後問。