第董川們之後，臉都太好，們都沒好，過們還堅持著餐廳過飯，接著聽課，但等過午飯之後，們所次彙聚到趙院裡。

這個時候參與這次動所也都到，包括董川們個趙，共，這其個繪畫最好，還些文章寫好。

趙等所都到之後，沉聲：号本子裡容，也都到，這次嘗試，用個參與者份，來寫個故事，現故事寫好，剩就交給們，寫文好，跟據這個故事，寫個文章，但文章能太長，因為這文章最後寫畫，而繪畫，就跟據這個故事，畫幅畫，管文章還畫，最後都，現們以開始。

些聽趙這麼說，都愣，随後們全都動起來，些寫文章好，馬就聚到起，商量著麼才能寫好這篇文章，而些畫畫畫好，也都聚起，商量著如何跟據故事畫幅畫來。

趙沒管們，也沒給這些規定時間，所以這些聚起商量，趙也沒著急，靜靜裡，随拿起本書，靜靜起來。

這次事其實對于趙幫助還很，寫這本說之後，就覺，空間裡，好像股奇物力量，這股力量與之收到空間裡幾件文士武器所發來力量分相似。隻過更加精純。

而且趙覺到這股力量時候，這股力量就被件武器給吸收，吸收這股力量之後。件武器，竟然發變化。消失，兩杆筆也變成杆，兩本書也變成本，隻過這本書變得同，變成本殼書，而這書裝訂方，還以放得杆筆。杆筆正好以放進裡面。

這樣變化讓趙分驚，過也讓趙到分興，因為發現本書以發種與自然能量毀滅之力完全同能量，這股能量現還分。但卻直沒消散，相反，這股力量都聚書旁邊，而且還緩緩增加。

趙，這力量能文士修練文力。能與般文力還所同，到底麼同，趙還清楚，過趙經過觀察試驗之後，終于發現。隻書，寫字，畫，彈，，這些與文士關事時，麼空間本書裡能量就會增加，這發現讓趙分興，但同時又些苦惱。

興因為終于發文力修練方法，終于以使用文力，而苦惱卻，文力能自己修練，定書，寫字才能修練文力來，這會占用很時間。

過好現也沒麼事兒，所以以練習，同時也希望以文力自己修練方法，過很惜，接觸文力時間還太，所以現還沒辦法來。

趙裡著書，對于董川們麼卻沒管，董川們卻些誤會趙，們以為趙讓們午就把文章畫給來，所以分著急，衆聚起商量之後，馬就推舉個，開始動筆寫文章，很文章就寫好，幾，都覺得分滿，們這才讓董川拿著文章來到趙跟。

趙覺到董川過來，放書，董川，董川沖趙抱拳：哥，這文章寫好，。

趙點點頭，仔細文章，過之後，把文章放，沉聲：能剛剛沒說清楚，們記，每幅畫都配篇文章，而文章寫字能太，能響到畫效果，同時還通過篇文章，把号本子裡容都寫來，所以們對每個字，每句話，都分，最主，這些文章限時間，們以回之後，麼時候好，寫好，拿給。

聽趙這麼說，董川由得愣，接著臉變，馬就趙，趙雖然沒說們今寫東格，但這話已經确告訴們，們今寫東，同進也讓們，們篇文章，與幅畫連起，也就說，鐵文章定，定抓點，字字珠玑，千錘百煉，隻這樣文章

才能格。

本來董川們并認為這次任務麼難，但現聽趙這麼說，們這才發現，這件事好像真很難。

過董川還馬點點頭：，哥，。

趙點點頭，轉頭些畫畫，沉聲：們況也跟們樣，畫幅畫，把号本裡容最好都畫來，代表性，著急，畫好之後，先自己，書，如果們自己都認為好話，就拿給。

些畫畫聽趙這麼說，也臉變，接著們齊齊應聲，轉，趙到們離開院子，這才拿起書，接著起來。

接來幾時間裡，趙發現董川們雖然還每按時課，但課時候，卻些焉，而講課老師能也發現這種況，所以接來幾時間裡，講容并很，董川們還以跟得。

過這段時間，董川們卻沒到觀潮裡，直呆學院裡，而且完課之後，們就消失見，們也沒枕文館時。

趙對們蹤到興趣，因為，董川們定研究，如寫這篇文章，過趙也沒著急，相信書文院這裡學，會給個驚。

雖然趙到董川們能時間完成幅作品，但還沒到，們竟然用這麼長時間，兩個，們用兩個，這才帶著幅畫來到趙面。

趙著鋪子幅畫，這幅畫都畫，幅畫度就兩米，寬度也達到米，而且這幅畫畫真很好，第幅就古觀潮鳥瞰圖，同時面還帶些雲彩，畫還畫著很形态各異，把古觀潮繁榮表現淋漓盡緻。

畫還篇長文章，這文章就介紹古觀潮，文章長，但卻真字字珠玑，讓後回無窮。

這幅畫，趙沒說麼，隻拿号本子，遞給董川：這号本，同樣幅。說完擺，董川們馬就趙，們歡呼聲，轉離開。

趙著們離開樣子，卻微微笑，接著把帳畫給收好，然後轉離開學院，到學院面，馬就匠鋪，定購量材，這些材全都觀潮附最好材，同時也最常用材，古觀潮現觀潮牆，全都用這種材制成。

趙讓把些材送回到學院裡，搬進院子，随後就關開，開始材刻東。

雕刻也屬于文種，而趙現就把幅畫都給刻來，趙現就先進練習，這樣但以修練，還能練習雕刻藝，也算舉兩得。

好枕文院這裡，每個院子都獨，而且兩個院子之間距離還都很遠，所以趙這裡弄這麼動靜，别卻沒聽到。

時間點點過，趙用時間，這才讓自己雕刻藝點進步，這還因為用維之力學會雕刻藝，加自己對于力控制達到神入化步，這才到這點。

過趙也沒著急，些刻壞材，全都被趙叫給處理掉，而現雕刻藝，已經些老技師之，過還沒達到神入化步，還需練習。

把最刻好塊闆收好之後，趙決定放松，回到間裡，覺已經沒監視自己，這才動，進入到空間裡。

空間裡好好休息，同時研究空間裡本殼書隻筆，現書筆能量越來越強，過這全都因為趙努力結果，現趙每都努力學習，課雖然以記老師講所東，但還會筆記，同時幾乎每書離，平時也開始擺弄樂器。

到現趙也沒弄清，這本書這隻筆麼用，過現這兩樣東已經，自然就讓發展起來，所以趙還把書筆放到空間裡，而自己閃從空間裡來，準備接著練習雕刻。