第章糾結張老師
皇爺爺,學。朱翊鈞轉頭說。
好,完學就回來,爺爺等着起飯。嘉靖帝揮揮,站殿門,雙籠袖子裡,跟位送孫子學平常百姓爺爺無異。
嘉靖帝疼愛孫子朱翊鈞,也非常視教育。
苑門附處方書堂,選幾位翰林飽學之士為教授,每午輪流給朱翊鈞授課。
朱翊鈞巷裡,輕松歡。
今午揮向嚴嵩兩刀,刀刀藏殺機,達到理效果。關鍵藉着由頭,自己能夠拉攏胡宗憲。
胡宗憲嚴嵩義子趙文華提攜,屬于嚴黨,但又屬于嚴黨核物。
們更應該叫務實派。
們希望經邦濟世,也治國才能,能實事,肯幹實事。但們也,這世事難,利國利民實事難加難。
們隻能投靠嚴嵩,依附嚴黨麾,帶着鐐铐,艱難些實事。
因為确确實實事,很容易被抓到把柄,于以裕王黨為首清流,竭盡全力扳倒嚴黨時候,往往以攻讦們為突破。
嚴黨為自保,時也會把們推來,成為替罪羊。
朱翊鈞再發這種事。
皇爺爺秉政,朝堂正治風氣很健康,幹實事沒剩幾個,再被清流們弄掉,就無用。
今午,借力打力,狠狠坑嚴嵩嚴世蕃父子回,又藉着東剿倭糧饷統籌處這個錢途遠财源,吊皇爺爺,保胡宗憲。
剿除倭患,現皇爺爺斂财最借。
商稅收百萬兩,剿倭分萬兩,皇爺爺分萬兩,理。
而遍數滿朝臣,能幹淨利落剿除倭患,也隻胡宗憲——總能錢分,倭患沒剿除,就好交代。
所以,東剿倭糧饷統籌處,東倭患,胡宗憲,嚴黨務實派,被條線串起。
皇爺爺絕允許這條線被給斷,因為斷财源!
東剿倭糧饷統籌處落實,自己就能名正言順招攬胡宗憲等務實派,擁自己朝第批班底。
就興。
呀郎,背着書包學堂,怕風來怕朱翊鈞哼唱着自編學曲,得面。
馮保帶着個黃門,緊跟後。
今午這戲,馮保殿門伺候着,聞目睹,雖然還搞清裡面彎彎繞繞,隻覺得嚴嵩父子這次難,而世子其發揮作用。
動聲,把無數清流臣咬切齒,鬥也沒鬥倒嚴閣老父子,輕輕腳就給踹到坑裡。
馮保裡敬畏之,已經疊滿。
來到學堂門,朱翊鈞站腳步。
馮保馬,替理,保持潔,又從黃門裡接過本書,奉給朱翊鈞。
世子,今兒張先講《論語》。
《論語》好啊,聖之言。
朱翊鈞進學堂,首站着位穿青袍襕衫,頭戴方巾男子,歲,俊朗剛毅,目炯炯。
學朱翊鈞拜見老師張先。
今教授翰林院侍講張居正,專講《論語》。
另兩位老師,提調順府督學潘季馴,講《千字文》《史記》;吏部侍郎李芳,朱翊鈞教務主任,兼講解詩詞策論。
張居正含颌點點頭,世子好,請。
等朱翊鈞,說:今們繼續講讀《論語》,‘子曰:為政以德,譬如辰,居其所而衆共之。’
聖這句話以仁政治理國,自己就會像極樣,然處自己位置,别辰都環繞着。
朱翊鈞點點頭,學,孔老夫子為政以德,以禮治國。
還麼悟嗎?
朱翊鈞歪着頭考,張居正神緊張着,充滿期盼。
神童啊!
自己号稱陵神童,跟世子比起來,還差距。詩文經義倒背如流,還自己見解,說讓睛亮話來。
最關鍵,受皇愛,曾經被當着群臣面,呼之為好聖孫。
次如此稱呼,還永樂皇帝時。
永樂帝非常愛嫡孫朱瞻基,稱之為好聖孫。
太子朱熾被永樂帝歡,卻因為嫡子朱瞻基緣故,儲君之位得極穩。
現也樣理,皇越歡世子這位嫡孫,裕王儲君之位就越穩固。
朱翊鈞緩緩答:為政以德,學來,關鍵于自修求,君王通過求,以德,而後惠民民。自修結果,自然會吸引其同之,形成衆共之。
張居正連連點頭,雖然還膚淺些,但對于歲孩童來說,已經非常難得。
老師,這世君子,還?
張居正時無言以對,隻能反問句:世子覺得呢?
學覺得平常,都自己欲。造成危害,比君子帶來福蔭得。君子以自修求,卻熱衷于損利已。
張居正很無奈,世子又開始脫,說些異端邪說。
覺得,某些讀書聲聲以德,實際都叫别君子,們好之舉。
股激流張居正胸沖蕩,緊握戒尺。
般學,就把打爛。
胡說,聖經義就這麼理解?
張居正現敢,因為面學朱翊鈞爺爺罩。
爺爺嘉靖皇帝。
滿朝文武,誰畏懼這位無常、沉、段毒辣皇?
張居正強忍着頭氣,繼續講解論語。
個時辰後,張居正從袖子裡掏張紙來,世子,抄份吧。
抄就抄。
朱翊鈞拿着筆墨,張紙抄寫起來。
張居正旁背着來回動,為自己又件違背良德事,長歎噓。
這篇學習筆記,對今講解論語部分讀後,用詞稚嫩、造句遣詞完全成熟,符位歲孩童境界。
但又言之物、悟之理,兩句閃句。
這種文,對于陵神童來說,到擒來。
抄完後,朱翊鈞遞還給張居正。
張居正掃,紙眉批句:言之物、悟之理。。
批完後,再遞給朱翊鈞,這世子今讀書成績,請呈給皇。
謝先!朱翊鈞恭敬接過來。
張居正如此法,完全皇爺爺裡保持自己好聖孫形象,進而繼續穩固父王儲君位。
門時,朱翊鈞像起來,先,午直浙總督胡宗憲觐見皇爺爺,說東剿倭事宜,皇爺爺誇兩句,說勇于任事,剿倭剿得好,說嚴閣老拟票犒賞。
張居正臉微微變,拱說:世子。
朱翊鈞向張居正禮,轉離。
嚴嵩父子岌岌危,裕王黨為首清流就竄起來,被壓制麼久,該釋放釋放性,得讓朝野,朝還這麼群赤膽忠臣。
這麼些赤膽忠臣來攪,朝堂應該會更渾,自己就更好渾摸魚。