們能打開盒子麼?說完，控制，周邊氣體頓時凝成打開盒子圖像，孩子就過來，過還猶豫，睛裡淚打轉。

算，能打開們就打開。笑着說，孩子很聰，至語氣代表麼，但乎預料，最後還伸，指，随後又指指盒子。

怔，随後連忙問：樣?

，卻聽懂，臉迷茫，連忙又用虛凝聚形來，隻過并沒樣貌。

到形，孩子并沒任何奇怪，反倒過打量，沒鬼概，當然懂害怕沒臉虛。

觸碰虛，也打算打擾，直到發現無法牽着對方放棄，才說：爸爸檢查周圍環境，否因為先元氣還殘這裡，這等著爸爸好麼?

孩子臉懵懂，但站起，連忙拉，然後指指虛，又指指盒子。

，也學臉懂表。

這孩子問題所，很打開盒子，然後臉淚汪汪着。

到盒子裡東，個怔，随後淚跟樣盈眶，随後直接淌來。

這盒神庭紙，都雜役類，從這裡，已經到孩子成長史。

傾很能直就沒呆這裡，酣戰鲲鵬，又麼顧得孩子?估計匆匆關閉陣，破開空間将這片廢墟打入空間裡，就已經很得，再打敗鲲鵬而養孩子，肯定沒能事。

或許……

已經。

淚流滿面着孩子，同樣滿臉淚痕，把個紙個個雙捧來，求着，咿咿呀呀指著這些紙，随後又指向邊虛。

愣，随後就，覺得神通廣，無所能，甚至連‘’都能夠變來，所以讓複活這些紙，讓們也變回原來樣子。

顯而易見，孩子紙養，覺得這些紙都養育者，如父如母，即便們會說話，即便們隻會按照被設定作動，如喂孩子喂孩子，如除除，掃掃，但這也養育過‘’，麼?

至于孩子方面問題，到這個程度，基本會使用母乳喂養，因為仙果瓊漿汁液會更富含營養，如果設定紙被灌輸育兒法，就會毫無錯誤執修正自己作，尋果實取汁喂。

隻惜這樣紙持續時間都久，會随着能量消失而失力量，并且打回原型，而這孩子肯定也睜睜着個紙逐倒，自己卻麼都喚們，甚至第個紙失能量而變成紙時候，恐怕也會求其會說話紙。

惜，這些紙連自救都能，又麼能救援别紙?如果傾親自施法，個紙使用時間應該，過，現這裡況卻同，紙會随着這裡氣息消失、波動而受到響。

着孩子滿懷期待面容，拿起個寫滿咒符紙，注入自己力量，很，個穿漂亮神庭裙子女子就站孩子面，并且開始很優雅好奇表，觀察周邊環境，并且準備開始忙碌今作。

但卻沒發現，此時此刻，孩子已興奮得哭聲來，咿咿哇哇抱着女子腿放，而女子隻站原，句話說。

孩子仿佛也介，畢竟就慣這些紙讷表，沒世界裡，能夠擁，着實貴到極緻，因為也這樣環境成長孩子，到底應該樣……

這孩子，實太憐，憐得着眸笑，都讓痛如刀絞般。

而孩子卻也很容易滿，着剩個紙，又央求搖搖，當然，另隻卻還拉着女仆紙角，怕對方會很再度變回紙。

沒理由讓再失望次，刻就把餘個紙都激活，讓能夠再見自己‘親’。

到個女仆都現自己面，孩子已經興哭起來，旁蹈，恍若得到最好禮物。

直到女仆們又開始準備自己份作時，孩子才回過神向，這時候，自覺已經非常熟悉，抓着時，還會注，臉暴起而沒全部壓制青筋，畢竟之使用脈創元，所以僅僅能夠盡量維持本來面貌，壓制力量繼續爆發。

現興麼?笑。

孩子也笑，但顯‘興’涵義，隻到笑而開，到哭而跟着難過。

其實，以能力，以随時對進規模識灌頂，讓急速擁識，然而，這樣，對孩子雖然最擁識，學會語言辦法，但無疑害，因為如今性自然，又麼能用自己所學會條條框框，甚至些奇怪辭彙響?

所以對于識灌頂法，很作罷，這孩子既然老眷顧，又命運追随，就讓從現開始好好學習，會親清這個世界，擁應屬于。

因為追着個恢複活力紙，所以得以這個時間飛，然後沿着界牆直飛陣底部，并且遺留處損壞陣用劍很輕松切開陣。

陣其實脆很，當然，這也般應劫期能打開，然陣飓風區或者别麼方亂撞，就毀于旦。

而且剛才繞着飛周，發現這裡确實就當放置先元氣位置，毫無疑問傾沒能帶全部先元氣，這也廢墟沒化為烏唯原因。

闖入陣，簇簇巨晶鑽條以規則角度交叉排列，而交叉正間，團概指氣息翻滾，這氣息乳，如同攪拌而成漿，從散發氣息判斷，毫無疑問這就先元氣。

經過坎坷漂流，這氣息完全沒嚣張資本，到時，由瑟瑟發抖，仿佛随便揮，就能把吹滅。

而旁吸收力量晶柱，此時能夠吸收到力量顯然已經很，即便斷再元氣，但顯然也入敷，怕再過兩，完全消失都會。

着周圍，個間幾半個球場，而且通達，空蕩蕩隻剩陣法，當先元氣最興盛時候，力量會斷擴散到圍支撐陣運，如果瑞澤趁着傾，估計破陣，估計耗時耗力都難以完成。

陣即将失效，對而言利好，伸觸及晶柱，因為當為研究破除這裡陣，也傾探讨過，所以這面解鎖咒語。