第章如關于指導老師，所裡讨論許久，開始請王蒙老師給擔任。

陳珊珊透：過王蒙老師推辭掉，覺得自己給當指導老師些受之愧，這個也歡給别當老師。

咳咳，‘指導老師?誰跟誰呀，就以後子聊聊’。陳珊珊學兩句王蒙說話方式，繼續：後來所裡又問王願堅老師、老師、吳組缃老師、王瑤老師都願收伱。

弦聽得叫個汗流浃背，連被這麼導師給拒絕，理由還都怕當老師，這真。優秀能怪麼?

最後也沒辦法，還李清泉同志提議，請曹禺先來導師。說到這裡，陳珊珊點兒氣，說這個同志，所裡給操碎，呢?都來課。

陳珊珊發牢騷以理解，，以曹禺先份，原本能來所裡擔任指導老師，結果就這麼被文講所請過來，給弦個當指導老師。

這叫甚麼，這簡直文講所群圍着弦個轉。

衆捧般待遇。

陳老師，也盡量過來課，沒辦法，事實太。

弦好，掰着指頭給解釋。

啊，現籌建文學館，還擔任着《電創作》副主編、《京文藝》編委、京作協理事，還兩部編劇電拍攝，部編劇電視劇拍攝

這串名頭，給陳珊珊聽愣愣，最後抿抿嘴。

盡量抽空嘛，馬就放長假，課也沒求，别說，至每周得拜訪曹禺先次。

文講所給指導老師定規矩，學員們每周都能指導老師約個方，抽時時間，向請教些問題，聽講授些經驗。

至于長假，文講所過幾準備戴采風，采風結束以後，個假期，返後，提交畢業作品。

告辭以後，弦又王憶，《院瑣記》稿子。

王憶翻來，弦同志，篇《米》也過。

哦?如何?

這段子，《米》文講所算炙熱本書。

鐵甯歡摘抄句子，從《米》裡抄錄來本語錄，像：

[憐憫溫就像後窪，淺而虛假，等風吹來太陽來們就消失。]

真難以象，竟然能寫這麼好作品。王憶帶着些崇拜之。

母親茹志鵑王蒙響，王憶自視識流造詣很，講習所也名列茅。

結果完這篇《米》，真得對弦氣，因為弦跟文講所學員已經個賽，茹志鵑、王蒙個賽。

甚至王蒙親承認，覺得寫如弦寫得好。

些也裡來信，問母親茹志鵑否已經過《米》，覺如何。

茹志鵑就說個字：

——如。

王憶個性裡帶着些強，但弦這兒，真再絕望。

每次隐約覺得勉強追趕弦這個同齡步伐，扭頭，就又甩開截。

《院瑣記》稿子，交到弦裡。

簡單遍。

王憶修改很細緻，基本弦勾畫錯誤全都改過遍。

點點頭，嗯，這樣就很好，保證，《京文藝》過稿沒甚麼問題。

得到弦認，備受打擊王憶，竟然絲雀躍，這種緒就好像被甚麼輩認樣，着絲榮耀。

弦同志，《京文藝》編輯嗎?