第章既然學，就往裡學！（K求追讀）

仙子返回實驗，門按按貓爪，實驗門自動打開，到林懷裡。

林撫摸柔軟毛發，腦裡閃過個個記憶碎片，仙子已經把磁力魔杖給哈利。

作為米克爾記本裡點物，哈利發請求時，林就決定對進投資。

所以給哈利磁力魔杖，還精品級别，能夠發揮專屬定制魔杖。倍威力。

林到戶邊，景。

現還留霍格沃茨裡巫師越來越，隻零幾個巫師，還到些學院教授。

學們放暑假，教授也跟着放暑假。

林回到實驗長，打開個直被鎖箱子，攤開記本就被放箱子裡。

湯姆：[朋友，這次現好，以為又會消失段時間]

林：[，猜對，會消失段時間，霍格沃茨給派個任務，需兩個，所以如何置]

湯姆：[以把送給信得過朋友，如果朋友，相信溝通會問題]

林：[麼幾個朋友跟關系錯，起實驗，但很遺憾，們也需跟起]

林：[所以，湯姆，選擇?]

湯姆：[林，聽伱把繼續關起來，沒别選擇]

林：[，别選擇]

直接開門見說：[或許覺得對沒幫助，所以從邊逃離，尋個目标。

湯姆，别急着否認，沒封禁魔文之，番次都從邊逃]

記本沉默會兒，才緩緩浮現字迹。

[林，記本之靈，探索本能，或許探索讓造成誤解]

林：[所以并責怪，朋友，畢竟跟比起來，為過之而無及，直接用封禁魔文限制]

湯姆：[……]

林忽然坦然承認，反而讓湯姆說些麼好。

林：[所以湯姆，考通往永真谛嗎?]

湯姆：[還覺得成為記本之靈，并永]

林由挑挑眉。

到底誰輕時候就得如此魄力，把自己靈魂分割開來，裝進容器裡?

沒記錯話，就記本裡吧。

自己否定自己?

林：[為麼這麼說，雖然記本之靈，但自己考，仍然獨靈體，跟些畫像并樣]

湯姆：[覺得成為魂體完，這永]

林：[，永就這樣，附各種奇物，然後達到永效果]

湯姆：[好吧，們換個說法，被囚禁個方，象永]

林：[很好，也換個說法，如果把靈魂弄得分裂，裝同容器當，隻其個容器沒損毀，靈魂就能得以，覺得這種形式算算永呢?]

湯姆：[嗯……好像從裡聽說過這個方法?，讓回憶，哦，從本端魔法書籍裡聽說過]

暫沉默後，湯姆回答：

[如果所靈魂都能被回收起來，怕被損毀也能召回，亦或單個靈魂碎片也能攜帶主體所識，這算永。

過這很難到，分裂靈魂般包含同記憶碎片，但凡個容器裡靈魂被損壞，認為，記憶都無法被恢複]

林若所問：[如果提準備記憶球呢，隻記憶球，無論個靈魂碎片，到所記憶之後，也算恢複記憶吧?]

湯姆：[，記憶球裡記憶，跟親接觸過記憶樣。

比如個靈魂碎片主宰憤，怕記憶球，更記憶，但主宰憤本性會變。

也就說，得到些記憶麼用，沒用，全靠個完憤靈魂碎片來決定。

覺得這種形式恢複記憶，真恢複記憶嗎?每個靈魂碎片包含信息片段樣，恢複記憶後形也樣。]

林概。

比如記本裡湯姆輕時候伏魔，怕給記憶球，讓之後發所事，包括本以後所所決定。

但輕時候湯姆，接來麼，都基于輕時候秉性。

或許對伏魔歲、歲時些法，并認。

林：[但覺得肯定兩全其美方法，再。

還，因為任務，所以需暫時把關，以趁這段時間考，永真谛到底麼?]

林說完後，就記本。

原本暑假計劃裡，提預習級所課程，但這部分課程湯姆幫補O。W。L。s時，就已經自學過。

說能夠應付全部，但應付部分沒問題，所以林讓這部分學習占據暑假。

剩部分，以等級開學時再來補習。

林拿優秀徽章，也拿學院給秘鑰，将徽章嵌入進，打開學院部【求者】相關信息。

另個關于戰鬥員【求者】考核還。

本來個學期寒假時，完成任務，就算通過考核。

等學期開學時，如無，【求者】數據庫會對開放，但偏偏途就現。

據院長說，最後次投票确認時，斯普教師會裡提，需對們這種研究型才再考核幾遍。

研究型才同于戰鬥型才。

研究型比較稀，幾都定能個，但戰鬥型基本都。

斯普認為林跟德拉科研究無與倫比賦，這種賦以抹殺掉戰鬥賦，所以僅憑次考核，無法通過。

必須得次考核，确定們戰鬥賦也很強悍，能力任務自保，才能夠開放【求者】數據庫。

院長當時雖然沒對這個觀點投反對票，但其實也默認，所以戰鬥型才還考核。

林打開秘鑰，為線閱讀禁書。

以權限，每兩個以領取本限定範圍禁書，以線閱讀個。

自從獲得優秀，将次數直保留來，已經攢好幾本額度。

林打算先适自己書，線閱讀回，如果讀起來受益匪淺，到時候再來尋求實體書閱讀也遲。

靜實驗裡。

條紊浏覽各種書籍。

即便禁書很特殊，也遠沒頁都給理。

挑選禁書時，都會免費開放頁給巫師閱讀。

林仔細研究規則，發現這開放頁數挺，并定從第頁開放到第頁，而任由挑選頁數。

比如頁目錄，根據目錄到歡詞條位于頁，麼就以求秘鑰先開放第頁容。

靠着這條任開放張頁數規則，林很就挑書籍。

拿魔法鐘表，時間已經來到午。

今全放假，學禮堂隻限量供應午餐，真頓好，以直接後廚跟養精靈點單。林沉浸識裡，既沒禮堂也沒後廚，從戒指裡拿夠飽腹物。

随點，覺肚子餓，繼續起書。

如果德拉科林邊，肯定會過來瞧瞧麼書——

《論魔藥與體魔力互相協調方法》

《端魔法：魔力增長、魔力沸騰、魔力爆發》

《煉體巫師如何更進步》

……

林陷入專注狀态，并沒察覺時間流逝。

等好容易将第本無比晦澀難容給磕來，擡頭，發現亮已經挂戶樹梢枝頭。

林拿魔法鐘表，時間已經來到點分，今放假，宿舍門禁鐘聲并沒敲響。

，還好幾本禁書需閱讀，而之後還得閱讀實體書，半個後就得發法國，留給時間。

于林練習，借用實驗聚集起來魔力進次暫修煉。

這為實力進步，而純粹為恢複精力。

還項很事沒解決，所以築基方面修煉，并沒敞開來修。

等解決件頭事，築基境從此掃無憂！

翌，林躺發，燦爛陽照耀來。

就昨，通宵肝完第本禁書。

還沒體驗過閱讀實體書籍覺，但隻閱讀禁書線版本，就覺得受益匪淺。

平常時困擾許關于魔力性質方面疑惑，都被禁書解答。

這些禁書容非常，但很廣。

度能讓更破解本質，而廣度以讓觸類旁通、集廣益。

林洗漱，實驗後廚，讓養精靈給準備點物。

個養精靈來，穿着筆挺裝，着像個管事。

尊敬林女士，們從學院教授兒得到份暑期留名單，見也名單，但昨并沒見禮堂用餐，請問們物胃嗎?

林搖頭，微笑說：，們很胃，些物隻提個建議，但們完美複刻來，改進得非常棒。

昨實驗裡研究，因為時間緊迫，得抓緊時間，所以匆匆實驗裡随便用點。

管事模樣養精靈眉目舒展開來，原來這樣，林女士，懇請讓們提供送餐務，隻沒禮堂用餐，們都會送餐到實驗。

林些詫異，這會會太麻煩們?

，為赫奇帕奇務們養精靈榮幸！

們榮幸！其忙碌養精靈忽然動作，異同聲說。

林充分受到養精靈熱，笑笑說：好。

轉離，忽然到麼，又轉過來：對，們幫統計份名單吧。

管事模樣精靈好奇問：名單?

林朝們眨眨睛，調皮比個wink，啊，雖然現說點，但提給們準備好聖誕禮物，記得定把們歡禮物跟說啊！

待離後，所養精靈都聚集起，贊美林。

林善良，果然愧赫奇帕奇學院，跟赫奇帕奇女士般善良！

哦，林見過最美麗動女巫！

們定好好為務，能讓失望！

……

另邊，剛放暑假德拉科、赫敏、羅恩哈利又另番遭遇。

德拉科跟林樣，怕放假都得閑。

根本沒假期。

，連都沒！

才剛離開霍格沃茨，就被父親移形到另處方，僅接受繼承課程，還接受另個體特訓。

德拉科覺得，這個體特訓專門面向戰鬥員，仿佛把培養成個最精銳戰士。

覺得父親最越來越焦慮，得把切東都塞給。

突破到築基期，德拉科甚至懷疑自己能能度過這次魔鬼課程訓練。

但德拉科恐怕沒到，正因為盧修斯發現無論麼對，第都能再次恢複龍活虎，所以才次次增加強度。

既然學，就往裡學！