米克爾底裡起股濃危機。

打從進入第學，就受到自己與真正賦巫師差距。

第、第學，還以靠勤學苦練，拼命卷學習勁頭，來到級。

麼到第學，學開始開放選修課，更加偏向精英教育，識難度級半點。

米克爾自己這個世界，從開始就擁霍格沃茨全套記憶，就連結局都。

為能進入霍格沃茨，還特從美國移民到英國，隻為參與這盛況，個見證者，同時也從挖掘機會，讓自己更進步。

難得來到這個充滿魔法神奇世界，麼甘就這麼泯然衆?

米克爾咬咬，底裡呼喚着系統，詢問麼方法能夠改善魔法資質，或者提點魔文面賦。

也自己為麼對魔文如此執着，能林組都很用學習魔文原故。

識認為這個未領域，隐藏着巨驚。

系統，請幫提魔文資質。

系統，請幫再次提魔法賦。

系統，能否芭布林教授獲得相關任務，讓提魔文資質。

……

米克爾锲而舍呼喚着，雖然系統沒任何回應，但即便來到課，也底裡絮絮叨叨。

覺體裡系統很靈活，能到界事，隻誠求問，總能等到個回複。

回複，好過沒回複。

猶記得當初魔法方面并沒麼賦，還跟伏魔接觸，從掠奪些魔法賦。

所以現怕沒學習魔法，但對于些普通攻擊魔咒也信拈來。

魔法賦個很神奇東。

并隻單項數據，響其實體，其某項會特别突，但這代表其項會很。

旁納威由擡頭米克爾，總覺今米克爾點怪怪。

魔文課時候，竟然神發呆，連筆記都。

課之後，也沒說話，時還撞到同學，而竟然沒歉！

還得自己幫歉。

納威由問米克爾：今體舒嗎?

米克爾焉回答：沒、沒……些事，考點神。

納威到麼，由皺皺眉：難還肯放棄之法，學林樣，搞間專屬實驗?

贊同，而連個發都沒，怕向學申請，又麼能會通過……

邊傳來納威說話聲，嗡嗡嗡點像蚊子，這讓米克爾陣煩躁。

腦忽然閃過羅恩之對嘲，說就像個老媽子，管納威管得太寬。

米克爾神：難成之跟現納威樣，經常對喋喋休嗎?

Oh，shit！

次絕對這樣幹！！

正當繼續底裡詢問系統時，忽然得到系統回複。

【檢測到宿主強烈迫切願，為宿主開通檢索通】

【警告！警告！！物角芭布玲教危險程度為SSS，請宿主過接觸危險物，被發現風險！！！】

【魔文賦巫師最本源本質賦，來就決定切，除非遇到能夠塑命結構、脫胎換骨這種機緣，否則無法提魔文賦。魔法賦跟魔文賦并相同。】

【宿主與命運之子納威搞好關系，竊取賦改變命運】

米克爾臉瞬間。

底裡詢問系統：除納威之，能能發布其任務給?納威好度直無法增加，已經卡很久。

【霍格沃茨全體戒嚴，與邪神世界通正勾連，能會形成處節點，系統無權進任何操作】

【檢測到宿主強烈任務決，現觸發全任務——尋伏魔蹤迹】

尋伏魔蹤迹

任務背景：霍爾沃茨第學似平靜，伏魔并沒登場，但第學霍格沃茨體基調轉為關鍵學，也标志着霍格沃茨轉而來到另個全潮。

任務容：經過系統檢測，伏魔已經悄然隐藏霍格沃茨某處，信徒正辦法努力讓複活，需到伏魔放霍格沃茨魂器，并且銷毀。

任務獎勵：視進度發放階梯獎勵。

①到伏魔隐藏霍格沃茨方（未完成，獎勵：細微魔法賦提）

②???（需完成①任務才能解鎖）

米克爾忽然形頓，眉頭緊鎖，裡閃爍着絲精芒，還夾雜着點焦慮與疑惑。

印象，第學伏魔并沒場，反而徒盡辦法搞事。

系統說，伏魔已經潛入學。

米克爾忽然反應過來，系統指會會第學之，伏魔就已經放入霍格沃茨裡些魂器?

沒記錯話，麼幾件魂器，直都藏霍格沃茨裡，隻過之後學，被哈利來銷毀。

所以系統這，把哈利應該事，讓取而代之?

時之間，米克爾些遲疑。

倒害怕面對伏魔，目伏魔還很虛，力量也沒恢複到強盛時期，而且也學會厲咒。

這個魔法對毀滅魂器很效果。

隻擔憂，如果真搶哈利功勞，鄧布利會麼?

比起哈利，更加害怕鄧布利段。

米克爾，米克爾?

納威忽然碰體，發麼呆?們趕緊格，節課保護神奇物課。

米克爾回過神來，把全壓，問：到林們嗎?

納威老實說：說林跟哈利們?林還魔文教裡沒來，哈利們先離開。

米克爾睛轉：林又芭布玲教授吧，麼事。

納威奇怪：魔文課代表，教授很正常啊，芭布玲教授這次給們布置作業！

……

因為節課保護神奇物課，所以林沒跟着芭布玲教授返回辦公。

怕又來到個無序空間，麼時候來，來後又會個時間段，就受控制。

林沒曠課打算，所以選擇魔文教裡堵。

芭布玲教授向，睛邃亮，仿佛化萬千辰，林瞬間種旋轉眩暈。

裡凜，躲開與教授對視，忽然到自己命之。

或許芭布林教授睛，跟睛樣，由某種特殊瞳術造就而成。

芭布玲教授問：麼事，麼辦公?

林回答：等會兒還課，教授，向您詢問威森加摩勳章否由魔文組而成。

邊說，邊拿勳章遞給芭布玲。

芭布玲，随：，也完全。以魔文排列組，又融入點煉術底子，然如果完全由魔文排列組，這枚勳章限制。

林問：限制?

芭布玲：會。魔文非常靈活，必須得采用某種方法禁锢來參加，才能讓，但同時也會損失很威力。

，繼續：現還解基礎魔文當，需這麼轉為應用。

學習魔文方式跟其同，獨自摸索來，很自由。

與其研究這些發，如按照法，歡研究，順便解魔文本質。

林體質轉變成魔文-半永形态後，對魔文理解千裡，基礎魔文就解透徹。

能夠發來聲守護，也依靠變态體質，所帶來對魔文領悟力。

過隐藏很好，并沒向芭布玲透來，所以教授還以為仍學習基礎魔文，隻學習比較。

林嗯聲，将勳章收起來，打算自己私底悄悄研究。

随之又跟教授提起斯普昨給忠告。

林說：斯普教授個很成算，會無緣無故跟說起這件事，必收到麼風聲。

昨離開時，覺裡盯着，老師，點。

林說完後，頓，誠實面對自己，也很誠實說自己求。

問問，能否購買些防禦類型奇物，或者個渠，讓依托級巫師庇佑之。

芭布玲詫異林，平靜說：以為并擔自己全，畢竟每個學都弄幾項很奇研究。

芭布玲長說：林，之，從來沒個巫師腦子這麼法，都同個教育裡來，為麼偏偏就與衆同，過嗎?

林搖搖頭：，沒考過，隻能到事。

芭布玲玩說：能事……法很純粹，怪得會得到梅林偏愛，将麼奇妙發都放腦子裡。也會為導師，應該能到事。

頓頓，從指裡摘枚戒指，遞給林，輕描淡寫說：

這[傷害轉移]，個等奇物，以抵擋級巫師次攻擊，級巫師次攻擊。

錯，講解時都幾分溫。

使用時候，記得，這件奇物并将巫師攻擊給消滅殆盡，而将施展攻擊，轉移到另個方。

強力魔咒造成攻擊效果，仍然。

如果遇到範圍攻擊魔咒，怕轉移，也會邊緣處受到些攻擊魔咒響，所以使用時定把握好時機。

林秒懂：既然以轉移攻擊效果，否能夠轉移到施咒者。

芭布玲略帶說：隻距離貼，切皆能。

林眸微閃，這件奇物能夠起到作用就廣。

刻說：謝謝老師。

芭布玲随說：既然叫聲老師，給幾件奇物麼，給予學庇佑，保護學成長免受侵害，這才真正師徒關系。

喃喃自語，仿佛說給誰聽，又像強調着麼。

芭布玲：至于讓級巫師陪，就沒必，霍格沃茨這麼級巫師，再濟也獨特攻擊方式保命段。

如果們皮子底都無法發現，怕給個級巫師跟着，裡也能到辦法擺脫。

林聽些麼，所以隻留霍格沃茨，就全。

芭布玲：全全，但能躲輩子。

林笑笑：能躲幾幾，就怕學全。

芭布玲教授淡淡說：本來就全英國最全方，最又得到名力量加持，就連攝魂怪都敢進來，何況些帶惡巫師。

強進來巫師，每次，都會很強烈後遺症，霍格沃茨排斥性很強。

同時刻。

遠英國部某處偏遠莊裡，貝拉特裡克斯虎視眈眈着聲守護，着麼着痕迹破壞掉。

很煩躁，腦袋很爆炸，體作嘔。

原本隻聽聲守護，隻些煩躁而已，适應之後，魔咒威力都會。

隻無能平庸，才會這麼攻擊魔咒威力！

但從霍格沃茨離開後，再次聽到聲守護，貝拉特裡克斯體難受更加強。

忽然某個瞬間，臉變，顯得更加蒼幾分，吐幾紅血液。

血液其實鮮，但血液裡蟲扭曲爬，所以才顯得沉。