問夫子——全體起，鞠躬作揖。

夫子兩交疊于，微微躬回禮，問諸。

起，夫子掃視圈衆，微笑，又見諸，齊聚于此，為師甚欣慰。堂似乎位，否讓為師認識?

學林澤見過夫子。林澤熟練站起來，這位夫子起來像嚴苛之，就後面課麼樣。

夫子點點頭，示林澤，轉朝堂學子，諸位，今過杏林與暮，素美景如畫，何同遊玩賞。

遵夫子排——除林澤，各個都臉淡然樣子。

林澤懵懵跟着收拾書袋，這就課?言就玩?

起學堂，林澤疾拉黃朔角，黃兄，咱們這用課嗎?

并非講學，夫子會邊賞玩邊說。黃朔回答依然簡扼。

林澤裡湧股奇之，這算算種很超教學理。

林澤自己師範，太懂些教育理論，總覺挺超。

跟随夫子踏賞之，剛來書院，林澤就歎這座書院景雅緻，今就能遊遊，裡真相當暢。

從學堂來，沿着子，進講堂側面園林。樹，都呈現同黃，還部分終青翠，映照潺潺流動面。

此引自腳，們瞧，這時節，最為清澈淨。夫子到邊塊，說完，王夫子還吟誦首詩。

林澤等兩兩夫子附，聆聽觀察。畢竟午王夫子講授《學》時，着點過，修之法于格物。

夫子擡向諸學子，還記得《》開篇隐公元之事嗎?

回夫子，記得。‘王正…公子益師卒’

很就學子背誦這篇，林澤趕緊将神集師兩對話。

第次夫子話，聽為好。

夫子點點頭，彎腰撿起片黃葉，朝諸學子問，王正，諸位何法?

林澤跟着考，王正翻譯周王朝曆法正。

這篇隐公元，對于現代來說，最著名就‘鄭伯克段于鄢’，當然還其容。

文章很，但包括容特别。

比如這個鄭伯克段于鄢，孔子其麼都沒寫。

這句話，根本鄭伯為麼搞共叔段，麼克?

兄弟之争為麼用‘克’這個字。林澤原基礎。這代‘克’翻譯成戰勝，麼況才用戰勝?用國與國之間鬥争。

圈，林澤麼也沒，‘王正’就個時間，後面發麼事沒寫，又到，寫隐公與邾儀父蔑結盟。