個啊，進步！

這篇股文題目叫作《志士仁》，自《論語》：子曰：志士仁，無求以害仁，殺以成仁。，志之士、仁義之，決因為貪怕而損害仁義事，隻會因勇于犧牲來保全仁義。

林澤破題方向麼叫志士仁，如何成為志士仁。

文夫子認為林澤文章，首尾般般，間部分圈點。

待學反完畢，文夫子便開，破題見解?

夫子…林澤很撓頭，就怕動作文雅，被夫子額罰寫作業，比如抄《周禮》。

林澤神些慌亂，文夫子正欲開點撥，林澤突然說，夫子，學認為，聖于之志者，而決其德之能全焉。’

夫子索片刻，微微颔首，志則裡信，受私欲迷惑。

接着讓林澤接着往修改好方。

先林澤自己順着說，若當之處，文夫子會提示林澤某本書，聖賢說過相關話，給組織次答案。

林澤把答案寫卷面旁。

股文嚴格求對仗。非常闆條條框框，求容詳實，用詞準确且句式文采。

這相當于讓考帶着鐐铐起。

科考時，很為湊，胡亂寫通。

而文夫子底這個學，顯然能讓到這樣形。

逐字逐句點評修改，文夫子等林澤寫完答案後，還會給說優秀解題案例，并用師問答形式，把例文分析遍。

個時後很就過，輪流來，文夫子作量非常。

作為先，首先自己滿腹經綸，其次針對學現問題，事先準備很輔助資料。

講解時，用這些資料作為台階，步步引導學往。

林澤連飯都抽空，頭候着，時間飯學子就叫們送來。

直到傍，層蒙蒙籠罩空。

夫子書童攙扶，離開銀藤館，林澤鞠躬目送。

而隔壁院子私塾學子已經散學回。

謝甯揉揉發酸臂，含笑朝場同們說，諸位同學，，咱們也回歇歇，辛苦。再見。

場，另兩位謝旁支學業表現最好輕，這次為搶到文夫子私班課，非常容易。

謝甯與們份相差甚，兩仍些拘謹，拱，們先回，見。

林澤父子倆拱回禮。

甯哥，跟老師說說話。林澤輕聲，實際說探望謝太傅。

但爹，方便說太清楚。

謝甯林郁盛，沒拒絕，伯父，澤哥兒今就祖父院飯。