這個令分驚進步，林澤反，能直以來，管書院、文夫子課堂還國子監，課業都很，林澤能自由探索時間比較限。

目，林澤通過逐字逐句分析些名篇以及朝廷臣所拟寫奏疏，先歸納們點麼?也就寫這篇文章目。

接着分析們用麼論點來證自己所求正當性必性。

而林澤發現，這些寫論點都會從聖賢名言或着先帝等，站法理、理制點說話，才讓無法辯駁。

難怪科舉文幾乎各個吵架都極為厲害，來就先搶奪制點，這原因真非常顯。

寫股文練來呗。

除聖賢名言，後面真正幹貨也能。

誰說股文都闆，林澤以反駁，對方沒真正學過。

條條框框，确實容易把個讀書禁锢，成為隻會刷題機器樣。

但林澤接觸這麼讀書，部分寫文章都定實際義。

活環境閱曆同，對解決件事法也會所差異。

真正科考脫穎而，們文章所提解決辦法，都極創造性t。

甯哥說目朝廷最關兩件事，征繳賦稅，推變革法。邊疆亂事如何平息。

林澤喃喃語，開始好像把邊境戰亂得點簡單。

林澤直覺得，戰争勝負關鍵：兵丁、糧、武器。

後面讀很資料，發現自己無。

場戰争，最拿某個池，而如若治理好，讓裡百姓願塌跟着嘉國過子。

嘉國從來缺會領兵打仗，當今陛太子，個其?

邊境問題于員複雜，打來盤，麼教化這批，讓其歸，非常。

林澤讀到這裡時，突然到初曆史課時，始終覺得奇怪件事，為麼原王朝打敗蠻狄後，總複燃?

麼打敗邊境部落勢力後，讓們老老實實聽原皇權命令分。

否則永遠都會來來回回互相消耗。

這點像們華國邊境數民族聚居區?丢啊！麼政策?民族區域自治?林澤空紙張，陸陸續續寫好幾個自己記得詞語。

勉強寫篇股文，林澤覺得很滿，決定好好修改後再跟爹讨論。

傍，林澤從間來，猛起幾封信還沒給。

這都養傷，弄得林澤都忘這回事。