青蔥歲，寥寥數，覺，閃而過。

每每回憶起時點點滴滴都會覺得無畏，真羨慕時顧切自己。

說起青，來都會回憶起起瘋狂們，陪跋涉卷子，或者旁，個給留許回憶，又或者個讓久久難以忘懷吧。

當然，也例。

叫，性格時而斂，時而開朗，時而溫婉，時而瘋癫。

歡叫魏晉，，就所魏晉，屬于種着就特别溫潤儒雅男，每次見都覺得像墨畫裡來公子般，風度翩翩，讓難以挪開經就留目。

儒雅氣質以來從未見過，因為當時紀。

盡管如此，現再起來還覺得氣質真旁難以學得，就像與俱來般。

再配名字讓開始覺得個妥妥文科，曆史、語文麼肯定很厲害，說話肯定也很文绉绉。

們同班同學，因為異性緣特别好，般很異性聊，所以剛開始并沒特别留，就連作為課代表這個需盡量背熟每個同學名字職位，半個學期過還沒們班這個同學。

隻聽說些邊跟接觸過同學說，性格很好，為很nice，很謙遜，很禮貌。

後來調座位，旁邊，也同種，就隔壁列間隔個廊之類，又因為比較，所以廊間隔還比較，至交流無障礙。

第次對話某次課間操以後，筆被碰掉，本來着回座位時候再把筆撿起來，結果當回時候個同學經過廊，便隻能等這位同學過才彎腰撿筆，料個接個過。

能擔沒到掉筆而無踢，就直着筆以防逃，恰巧最後個經過廊，也就到面幾幕，便示先把筆撿起來吧，說：沒事，先過吧。

愣會兒，：這筆又沒見，撿很奇怪。

于就彎腰替撿起筆，着說聲謝謝。

待時，又說句：這個習慣真好。

裡疑惑，又覺得點，問：麼習慣好?說：就剛剛幾個同學經過，也到筆，但們都沒撿起來，撿。

時該如何回答，裡禁到：過舉之勞。

又說：沒，就鼓勵讓把這個習慣保持。

這時便忽然起音樂老師課時候說個故事，就個面試老闆給面試實習題，讓們都進個間裡，間門橫着條掃帚，進時候都覺得這個掃帚橫裡，絆腳，卻沒拿起來，而個實習撿起來，最後被錄用，原因就個好習慣。

而後便索着能就因為這個，才說這句話吧。

但卻着說聲謝謝時候讓覺得，确實如旁所言，很禮貌，相比于些會别說謝謝，又或者隻會随說聲帶謝謝來說，讓覺得給聽者夠尊。

給留很好第印象，自此個更加解法便萌芽。

時時就會問些問題之類，聊些學習事，總之就跟接觸，順便也學習很見令格羨慕氣質。

會個每個學都社會實踐活動，類似于接自然，學習如何農務之類學農活動，般為期。

這樣課活動僅以學習課堂學到識，而且還能增進同學之間。

們班也從時起開始團結起來。

時候因為班個PPT演講，被個同學覺得些幽默說話語氣，便邀請演學農時舉辦個會班級組織品，着初時候也會演話劇，但沒能夠台，覺得甚遺憾，便自量力接。

而恰巧也被邀請演，雖然們沒麼需對話台詞，但由于排練，私便也許以交流機會。

比如會趁機添加QQ，着若空也願話們以更些交流。

品排練時候也時時會撩，興許見像種比較害羞男。

會像學樣搶東，興許覺得比，似乎也搶過，但能夠智取，這樣或許也會些交流吧。

記得排練時候，本旁别同學唠嗑，突然聽到個女驚呼：哇~U盤好愛！順着這個聲音方向望，見女拿着魏晉U盤仔細研究着。

也魏晉，正好神對視。

們對視幾秒，似乎些驚愕挪開神。

隻見點無措問女拿回U盤，沒到因為女驚呼，其同學也都湊過來。

幾個男女争相搶着拿。

沒到啊魏晉！竟然····哈哈哈哈哈哈哈~聽着們議論，自然也好奇加腳步湊過，見終于從其同學裡把U盤搶回來，便直接問：真嗎，也！搖着頭，把U盤藏起來。

也得，當時子就搶過來。

舉，便拉着角，踮起腳尖伸拿。

确實也比，也已起來姿勢，但卻沒夠到腕。

期間并沒向，隻專注把U盤藏起來，而也專注搶過U盤希望以細細端詳番。

見們實力如此懸殊，便哼聲，假憤：算，！這時理自己，往後挪兩步，别過頭。

見似乎沒再搶，便放，也理自己。

見放，就個箭步沖。

轉，便抱。

個場景，就像古代頑劣君王蒙着抓逃妃子般。

由于比，體型也比壯些，更願将這個場景描述為：考拉抱樹。